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儿童大世界(下半月)
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儿童大世界(下半月)/
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    初中英语教学中构建高效课堂的探究

    沈忠发
    135页
    查看更多>>摘要:课堂教学过程中,打造高效课堂是被老师们谈论越来越多的问题.随着学生学业的加重和改变,老师的备课工作量也越来越大.在学习过程当中,如果给学生构建高效课堂满足教学要求,提升教学质量,这是老师们面对的难题.课业已经将学生的大多数时间给占据了,导致上课效率也大打折扣.在这种环境下,老师应该积极迎接转变.完善教学课程中的大多数问题,从而解决课堂上的教学难点.

    高效课堂初中英语教学

    教师如何重视和培养学生的阅读能力

    李娟
    136页

    初中数学教学中转化学困生的基本策略探究

    蔡仁芳
    137页
    查看更多>>摘要:学困生的基础知识薄弱,思维模式单一,上课缺乏主动性和积极性,难以当堂理解教学内容,如果不能及时转化他们,对他们自身的成长是非常不利的,也会影响到整体的教学质量,所以初中数学教学中,教师应将转化学困生的工作当成是一项重要任务,尽快地让他们走出数学学习的困境.那么在具体的实施过程中,要消除他们厌恶数学的心态,找出他们擅长的部分并给予正确的引导,及时解决他们的学习难点,鼓励其他学生施以帮助,带动他们学习的积极性,促使他们主动地参与数学探究活动,树立他们学习的信心.

    初中数学学困生转化基本策略

    科技与美学的融合——让信息技术助力小学美术课堂

    周颖
    138页
    查看更多>>摘要:在小学阶段设立美术课程,旨在有效高质地培养学生的审美能力,从而提高素质教育在基础教育的作用,这样同样让小学美术逐步成为了小学阶段素质教育的重要组成部分.但,现阶段的小学美术课堂教学效果不太理想,部分基层美术教师的教学理念和方式让学生家长和学生们主观地认为美术学科开设是对教育资源的浪费.为了改变此种状况,深入优化小学 美术教育教学实在不行,我认为,随着信息技术的不断发展,我们可以将信息技术逐步引入小学美术日常教学中,让科技与美学相融合,让审美与科技相促进,进而使得信息技术助力小学美术课堂,完成对小学美术课程的优化.

    小学美术信息技术课堂优化改革

    让学具成为数学课堂的润滑剂

    吴顺莉
    139页
    查看更多>>摘要:数学学具在小学数学课堂中使用较多,尤其是中低年级的小学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期,数学学具的使用更是必不可少.在课堂中使用数学学具符合学生的思维特点,不仅能加深学生对知识的理解,而且能培养学生学习数学的兴趣,还能提高学生动手操作的能力.

    浅谈瑶族小学生语文自主学习的现状及对策

    粱光团
    140页

    写出感受,作出内容——小学语文习作教学策略三两言

    高荣
    141页
    查看更多>>摘要:习作教学一直以来都是小学语文教学中的重要组成部分,但是如何有效提升小学阶段学生写作水平和习作能力一直都是语文教师的"头等大事",并且这两点优势是评判一个学生是否能够较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现.由此可见,提高小学语文课堂教学中的习作教学质量是语文教育教学工作者所要研究的重要课题.然而,由于长期的"应试教育"影响,当下小学生的作文内容空洞,雷同话术和作为内容现象频发,语文作文教学存在诸多问题,作文的教学现状不容乐观.鉴于此,文本将以小学语文习作教学作为文章撰写的切入点,以当前阶段小学语文作文教学的现状问题入手,结合笔者的实践教学经验,简要分析如何在新时期的小学语文习作教学中引导学生"写出感受,作出内容",才疏学浅,撰文唐突,如有不实之处,欢迎指正交流.

    小学语文习作教学教学策略

    浅谈初中英语课堂教学中学生的自主探究学习

    李素英
    142页

    小学语文教学中学生阅读能力培养策略

    潘泰峰
    143页
    查看更多>>摘要:随着新课改的不断贯彻和深入落实,在小学语文教学过程中,学生阅读能力的培养逐渐引起了越来越多的人的重视.因此,任课教师在开展小学语文教学活动时要着重培养学生的阅读能力,重视阅读教学,利用各种教学工具和教学方法提高学生的阅读能力,让学生们在文本阅读过程中收获更多的知识,逐渐完善自己的人格,进而全面发展、健康成长.本文将以小学生阅读教学作为实践研究对象,结合多年语文教学经验,浅析如何在语文教学过程中逐步提高学生的阅读能力,仅供大家参考,如有不实之处,欢迎交流指正.

    小学语文课堂教学阅读能力

    初中数学研究性学习的探索与思考

    张福宽
    144页
    查看更多>>摘要:培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,提升学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,是研究性学习的基础目标.初中数学研究性学习的过程中,要研习初中数学小学课堂中进行研究性教学的意义,并在此基础上,提出相应的时间方法,做出相应的探索和思考.在初中数学研究性教学的探索与思考下,教师做好积极的指导,让学生自主的研究更多的学习防范,获得更多的更为丰富的教学体验,更好的学习文化知识.

    初中数学研究性学习探索思考