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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    让角色游戏成为幼儿的快乐之源

    莫梅英
    281页
    查看更多>>摘要：本文将聚焦幼儿角色扮演游戏,从角色的选择、角色的扮演以及角色的评价等三个方面,深入浅出的论述幼儿从形形色色的角色游戏中获得的各种快乐以及幼儿教师提升角色扮演游戏活动实效性的一些具体做法等.

    角色游戏幼儿快乐之源

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    如何做好幼儿园班级管理工作

    李海娟
    282页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断发展,我国的教育事业在不断进步,班主任被赋予了新的使命,这对于班主任的工作来说是新的挑战.班级就是一个小型的社会,它涵盖着各个方面的内容.对于幼儿教育来说,班级管理的质量会直接对教育质量产生影响,因此,做好幼儿园的班级管理工作至关重要.

    幼儿园班级管理教学策略

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    浅谈幼儿园如何对幼儿开展本土方言教育

    周珊珊
    283页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的发展,农村逐步城镇化,鳌江也随之慢慢发展成为一座繁华的城镇.随着人口越来越多,人们为了方便交流,便开始基本使用普通话.而家长们为了让孩子能提早适应这个社会,从小就开始教授普通话,对于本地方言,孩子们变得越来越陌生.《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确要求幼儿会说本民族或本地区的语言和普通话,发音正确清晰.而《幼儿园教育指导纲要》中也提出"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀."方言作为地方文化特色,是历史遗留给我们的珍贵遗产,无论现代文明如何洗礼,它都无法在我们的生活中丢失,因为它已经注入到我们每一个人的灵魂深处.而巩固和推广方言是保护本土文化的一种方式,是极具有积极意义的.因此,为了更好的传承本土方言文化,让孩子了解并会说本地方言便变得尤为重要!

    幼儿方言幼儿园方言教育鳌江方言

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    "差异教学"在教学实践中的应用研究

    阳垚
    284页
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    利用自然环境激发小班幼儿问题意识之重要性

    施祖丹
    285页
    查看更多>>摘要：在我园本课程的引领下,我班开展具有"在问题中主动探索、在探索中和谐发展"的课程活动,以探究性活动课程为依托,培养着具有"我有问题、我要研究、我会发现"的全面发展的儿童.我班的"小问号"也相继展开,根据本班幼儿参与"小问号"的情况分析,寻找更有利于幼儿"发问"的契机,发现"大自然"是一个生动有趣的课堂,自然环境能开拓幼儿视野,促进幼儿思维的发展,特别是小班幼儿的好奇心促使他们看到了某种事物,就会问个"为什么",而维持这种好奇心和解决他们所提出的问题,也需要成人的帮助,提供幼儿亲近大自然的机会对幼儿问题意识的培养十分重要.

    自然环境幼儿问题意识

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    课程游戏化对幼儿语言发展的作用

    聂世霞
    286页
    查看更多>>摘要：当代教育实践与教学研究在幼儿园课堂游戏化建设的背景下,教师在开展各种教学活动时,都要注重将游戏有效融入其中.通过游戏化的课堂活动设计来加强幼儿的语言教学,让幼儿轻轻松松通过课程中的游戏就可以学习掌握更多的语言技能、技巧、达到良好的教学目标.

    课程游戏化幼儿语言发展

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    浅谈全脑教育在幼儿教学中的应用研究

    魏立宇
    287页
    查看更多>>摘要：学前年龄阶段是孩子大脑开始发育并且学会学习的重要时期,需要老师和家长有意识地对孩子进行引导,以促进大脑的开发和发育.在科学迅速发展的时代,脑科学为幼儿教育开辟了新的路径,提供了科学的方法,有助于促进儿童的全脑发展.本文旨在强调全脑教育对儿童未来学习发展的重要性,进一步挖掘全脑教育利用资源,应用于幼儿教学工作中,从而培养儿童的学习能力,促进儿童的全面发展.

    全脑教育幼儿教学开发大脑应用教学

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    冬日里的一抹暖阳

    方燕华
    288页
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    幼儿园课程游戏化中游戏环境的创设

    王凌云
    289页
    查看更多>>摘要：文章以幼儿园课程游戏化中游戏环境的创设为研究对象,首先简单分析探讨了幼儿园课程游戏化的内容、作用.随后针对如何进行游戏环境的创设,提出了一些针对性的创设策略,以供参考.

    幼儿园课程游戏化游戏环境创设

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    幼儿园活动区管理秩序感的培养

    蒲春玉
    290页
    查看更多>>摘要：幼儿园活动区,有时候是幼儿娱乐放松的区域.在活动区,幼儿会彻底放松下来,表现出日常的自己.那么我们如何培养幼儿的秩序感,提升幼儿整体素质呢?

    幼儿活动区秩序感

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