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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    Zoom and Zip──让课堂生动起来

    杨慧
    89页
    查看更多>>摘要：介绍Zoom and Zip在PEP小学英语教学中的积极作用,即让课堂生动起来.本文将要探讨Zoom and Zip是如何让小学英语课堂变得生动活泼起来的,以及英语教师如何充分利用"Story time"促进课堂的有效生成.

    生动有趣课堂生成

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    培养小学生计算能力的主要途径

    周彭华
    90页
    查看更多>>摘要：在近几年的数学教学中,我发现现在学生的计算能力与以前的学生比,相差很大.就其原因有一下几点:1、习惯不好,粗心大意.比如题目抄错.(2)答案抄错.如把验算的结果抄写成计算的结果,或者算对了结果却写错了等.还有的学生书写不规范,导致数字变形,就把变形了的数字看成其他数字,以致出错.2、口算不强,基础较弱.如20以内加减口算不熟练,造成在完成进位加和退位减时出错较多.有些学生的乘法口诀还不能熟练背诵,导致试商出错.3、算理模糊,张冠李戴.如在教学小数加减法时,我们常强调小数点要对齐,但学生在学习小数乘法时,常常就把末位对齐变成小数点对齐了.4、态度不端正,求快出错.只求完成任务,不仔细审题,从而造成错误.计算是帮助人们解决问题的工具,它与实际问题有着密切的联系,在现实生活中,人们的学习、工作、生活都离不开计算.在小学数学教学中培养学生的计算能力,有利于他们能进一步学习数学和其他学科知识,适应未来工作和生活的需要.因此计算能力该从哪些途径来培养就是我们需要解决的问题.

    计算能力算理运算定律

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    小学数学计算教学有效性提升策略分析

    朱华林
    91页
    查看更多>>摘要：计算教学是小学数学教学中非常重要的教学内容之一,同时也是教学难点,教师要站在学生的角度去思考问题,多方面、多角度进行教学问题的研究,提高计算准确度、速度以及学生学习的积极性和主动性,为小学数学计算教学有效性的提升奠定坚实的基础.本文从小学数学计算教学的重要性入手,从课前、课中、课后三个方面针对性的提出了提高小学数学计算教学有效性的对策.

    小学数学计算教学重要性有效性

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    探究核心素养下的小学生语文写作能力培养

    陈海霞
    92页
    查看更多>>摘要：核心素养,是个人能力、素质、品质等优秀学习成果的集合,小学阶段的语文核心素养,具有很强的培养意义.本文站在笔者多年进行语文教学的基础上,简述了几点核心素养视野下的儿童写作能力培养、引导方法,以供大家参考.

    语文学科小学核心素养

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    学习任务单─综合实践活动课的隐形翅膀

    李淑一
    93页
    查看更多>>摘要：当前,课堂改革日趋成熟,改革的核心从"如何教"转为"如何学",课堂由"重教"转为"重学".新课标将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出,呼唤高效课堂,要求教师树立新的教育理念,探寻更好的教与学的方式.

    学习任务单自主学习自主能力

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    有效增加农村学生识字量探究

    麦兆明
    94页
    查看更多>>摘要：识字是开展语文阅读和写作的基础.扩充学生的识字量利于语文教师优化教学.因此开展小学生识字量研究,具有教学实践和理论意义.对于城市学生来说,因为教学资源更多,所以一般在小学前就已经认识了不少汉字.但是农村小学生的学习基础参差不齐.有的甚至没有上过学前班,大部分家长也因为自身文化水平不高,难以进行家庭辅导.因此农村语文教师的责任更大.这就需要教师采用更为高效的识字教学,联系学生的生活实际,并结合他们的身心发展,让学生更加积极的参与到识字学习中.

    农村小学识字教学实践研究

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    引导学生自主学习提升小学语文课堂活力

    袁萍
    95页
    查看更多>>摘要：时代的快速发展,意味着教育改革也应马不停蹄的跟上,新课标的推行,在语文教学这一块,教育方面也着重学生在课堂上自主学习能力的培养,针对过去传统的被动、机械而依赖别人的学习模式带来的弊端,自主学习强调学生主动参与进课堂来,并调动课堂的气氛,改变以往一味枯燥乏味的语文课堂氛围,让课堂变得生动有趣,学生也能够更有效的学习到更多知识.

    自主学习小学语文课堂活力

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    小学科学教学中实验的地位和作用

    李洪佑
    96页
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    信息技术课堂教学管理的技术手段和策略浅谈

    徐家富
    97页
    查看更多>>摘要：随着科技的发展和进步,计算机的使用越来越广泛,学生对电脑使用也越来越熟练,他们也屑于老师课堂中讲解的内容,更热衷于电脑游戏与网络交流.在此分享几种在信息技术课堂针对以下学生行为的教学管理技术手段.

    信息技术教学管理技术手段

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    浅谈如何提高小学低段课堂教学的趣味性

    袁鑫
    98页
    查看更多>>摘要：数学作为小学阶段十分重要的一门学科,其对学生的逻辑思维能力和今后日常生活中思维习惯的培养有极大的影响和帮助.因此,老师在数学教学中要把握住低年级段学生好奇心强的突出特点,适当地采用趣味性的方式来提高学生们的课堂积极性,以此激发孩子们对数学的学习兴趣,促进其学习数学的积极性和主动性.这篇文章我就从这个角度出发,来谈一谈如何提高小学低段课堂教学的趣味性.

    小学数学课堂教学趣味性

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