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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    静水流深回味久绝——《老王》教学点评

    李宇红
    64页
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    浅谈新课程理念下如何有效地使用教材

    李灿春
    65-66页
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    数形结合思想在初中数学教学中的渗透研究

    余先桃汪良容
    66页
    查看更多>>摘要：初中生正处在思想快速发展的重要时期,学会数形结合的方法,学会将数与形一一对应,将抽象的数具象化,进而学会分析问题、解决问题,这对于初中生以后的学习大有益处.但是就目前的研究现状来看,许多初中生还不具备这样的能力,所以,这就要求老师在日常的教学中渗透数形结合的思想.本文主要从有理数的学习、函数的学习、以及几何的学习中渗透数形结合三个方面举例,对数形结合思想在初中数学中怎么渗透发表一些浅显的看法.

    数形结合初中数学渗透研究

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    导数在高中数学解题应用中的策略探究

    柏雪
    67-68页
    查看更多>>摘要：众所周知,导数是数学学习和数学研究的基础部分,也是人类进一步学习其他自然学科的关键内容.本文从导数的定义出发,由一些例子的展示,分析了导数在高中数学解题中的一些重要应用,以便于学生能够更好地理解导数的定义,接受高中导数的理论学习,学会一些求解导数的策略.

    导数高中数学解题应用

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    如何给中小学生写好地域文化普及读本

    苏海洋
    68-70页
    查看更多>>摘要：已有的地域文化普及读本存在着重视科学性而忽视趣味性、通俗性,或重视通俗性、趣味性而忽略科学性的倾向.要把握好三者之间的平衡,需要注意以下五点:一是突出特点与亮点,切忌不分主次,眉毛胡子一把抓;二是以小见大,调和简洁性与生动性的矛盾;三是深入浅出,既重视科学性,又突出趣味性;四是寓论断于序事,切忌将自己的观点强加于人;五是巧妙设疑,抓住读者好奇心理.

    中小学地域文化普及

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    挫折教育在小学数学教学中的价值探析

    陈美飞
    71-72页
    查看更多>>摘要：社会在不断地发展,时代在不断地进步,新时代需要的是高素质、强能力的创新型人才,对于人才的培养就应该从小学生抓起,而对于小学生能力的培养必不可少的就是对其抗挫能力的的提升.小学数学学习既是获得知识的过程也是培养精神的历程,在小学数学教学过程中,教师应该有意识的利用一些常见的数学历史故事,数学名人故事,创设一些有趣的关于挫折的数学学习情境,让学生进一步认识挫折,了解挫折,才能使学生全面发展.本文从挫折、挫折教育的定义出发,分析了挫折教育与小学数学教学的关系以及对其的重要性,最后简要浅析了挫折教育在小学数学教学中的渗透方法.

    挫折教育小学数学教学

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    浅淡"家乡情"儿童藏书票特色教学

    陈慧
    73-74页
    查看更多>>摘要：本文针对儿童藏书票特色,通过教学研究得到一种适用于小学阶段的儿童藏书票的教学方法,让学生进行创造性的美术构思,表达和传递自己的思想和情感,并通过纸版印刷的技术,制作一枚属于自己的藏书票,绘制出自己家乡之美以及热爱家乡之情.通过这一系列教学方法提出,来达到更好地完善儿童藏书票教学,借助版画的表现形式,并融入地域特色,让藏书票更具地域特色,让学生在一个轻松愉快自由的环境下,发挥自己的思维空间,最大限度地发展学生的创造力,从根本上提高学生的素质,并提倡在教学中挖掘和完善学生的个性发展,增添了无穷的乐趣.

    梯度化地域特色微课循序渐进

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    浅析信息技术与小学数学教学融合的实践分析

    张春珍
    74-75页
    查看更多>>摘要：信息技术在当前小学教学的课堂之中发展得比较迅速,信息技术能够为数学教学打下良好的基础.从一定程度上来说,小学数学教学应当是真正的充分的把信息技术的优势发挥出来的教学学科.信息技术在学与小学数学教学结合的过程中,必须要注重结合的方式和方法,教师必须要充分发挥信息技术对小学数学教学的引领作用在这样的基础之上才能够确实的保障.

    信息技术小学数学融合

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    微课在小学信息技术教育过程中的实践研究探索

    汪志强
    76-77页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,微博、微信等通用媒介的进一步普及,我们的生活已经正式进入微时代,教育行业也随之发生着了变化,教育微时代悄然走入我们的生活.在小学信息技术教育的课堂中,微课教学也逐步替代传统教学,成为了开展信息技术基础教育的重要途径.通过微课这一方式的普及和优化,不仅能够将小学信息技术教育讲解的更加通透、全面、可操作,也可以在一定程度上激发课堂的活力和趣味性,本文从微课教学的方式和优势出发,深入探讨微课在小学信息技术教育过程中的教育价值.

    信息技术微课小学教育

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    信息技术在小学数学教学中的应用

    瞿金娟
    77-78页
    查看更多>>摘要：小学数学重要性毋容置疑,提升小学数学教学质量迫在眉睫.信息技术是信息化社会的产物,在教学中具有很多的优点.小学数学教师将信息技术应用于小学数学教学可以有效地培养小学生对数学的学习兴趣和逻辑思维能力.小学数学教师应该借助信息技术化无形为有形,化抽象为具体,化静态为动态,使得课堂教学质量持续提升.

    信息技术小学数学数学教学

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