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儿童大世界(下半月)
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儿童大世界(下半月)/
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    浅谈小学数学课堂生活化

    王艳梅
    184页

    论小学数学教学中创设有问题情景对策

    傅贵霞
    185页
    查看更多>>摘要:老师在学生接受新鲜事物,并进行接收和形成认知的情况下进行突发性的提问,并致使学生对于该问题产生兴趣,将解决该问题作为目标的情景就是问题情境.它能促进学生在情境中将情感与认知合二为一.

    问题情境小学数学

    绽放幼教智慧创造精彩课堂

    范秋菊
    185页
    查看更多>>摘要:《幼儿园教育指导纲要》背景下,对于幼儿课堂教学提出了更高要求.幼儿教师要结合幼儿活泼好动自然天性特点及学习能力差异,在课堂上开展多元化教学策略.从而激发幼儿学习兴趣和课堂参与度,促进幼儿学习能力及综合素养提升,实现幼儿教学成效.

    幼教课堂教学策略现状

    浅论如何增强小学数学课堂教学互动性

    金伟杰
    186页
    查看更多>>摘要:小学数学课堂教学中的有效互动,可以活跃课堂氛围,学生之间可以互相交流学习心得,产生思维上的碰撞,相互合作解决数学问题,师生之间的互动可以提高学生的学习效率,有助于教师掌握学生的学习情况,符合了新课改中以学生为主体的教学要求.

    小学数学课堂教学互动性

    数学解题中转化思想的应用

    单雪萍
    186页

    蓬生麻中,不扶而直——浅谈创建班级文化的蹊径

    施素娟
    187页
    查看更多>>摘要:班级文化,是一种个性的生命,是每一个班级独树一帜的形象,更是一个班级的灵魂.它是班级全体师生智慧的结晶,是全体师生共同创造的财富.努力营造积极进取、健康向上的班级文化氛围,已成为我们提高班级管理水平和促进学生能力发展的一个重要举措.作为班主任,要高度重视班级文化的建设,充分利用学校的现有资源,挖掘创造一切有利的条件,发挥班级文化建设的最大效力,展现班级独特的精神风尚,彰显班级特色文化.

    班级文化特色个性

    新时代下关于小学数学教研教改的思考

    李梦圆
    188页
    查看更多>>摘要:基础教育课改的不断深入,使得我国小学教育取得了进步,但是当前小学数学教学过程中仍然存在大量低效的现象,这严重影响了小学数学的教学质量和效率,限制了学生的全面发展.所以尽快进行小学数学教学教研教改,探究一些适宜的策略是一个刻不容缓的问题.笔者结合新时代社会主义建设新时期的背景,从"有效教学" ,提高教师教学效率、调动学生学习数学的积极性,旨目的是为了改变当前小学教学中有待改变的现状.

    新时代教学内容教研教改

    中职生自信心的培养策略

    代宁晨
    189页

    家校共育铺就学生成长之路

    张珊
    190页
    查看更多>>摘要:家庭是孩子成长的主要阵地,家长是学生最亲近的人也是孩子的第一任老师,孩子能够健康成长,学校和家庭共育是最好的和最有效的途径.在《中国教师报》上曾经刊登过一篇题为《培养核心素养离不开家校共育》的文章,当时引起教育界的广泛关注,作者是北京师范大学附属中学校长.她在文中指出学生核心素养的培养,除了学校,重要的还有家庭,必须做到家校共育.文章深入分析了我国家庭教育方面存在的问题,认为至少有以下几个方面:一是家庭教育目标存在两种不良倾向;二是家庭教育内容不恰当,只学习学科知识,不注重对青少年德智体美方面的培养,这是不利于青少年身心健康成长的.三是家庭教育方式存在误区,只注重言教不注重身教,这会让青少年对家长的言行产生抵触情绪;同时也会使青少年误认为语言胜于行动,这会弱化青少年的行动力.

    家长辅导案例

    农村初中思想品德教学策略初探

    郑作超
    191页