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期刊信息/Journal information
疯狂英语（理论版）
疯狂英语（理论版）

吴明华

季刊

1006-2831

ce198@sina.com ce_teachers@hotmail.com

020-86569000-121

510405

广州市1913信箱

疯狂英语（理论版）/Journal Crazy English PRO
查看更多>>《疯狂英语教师版》是一本专为全国大、中、小学英语教师服务的学术期刊，以传承学术、促进交流、启发教学为宗旨，将中国英语教学改革与科研创新摆在首位，展示国内外英语教学改革和理论研究成果，推动中国英语教学与学术研究的健康发展，并向英语教师提供再学习、再提高的机会，为英语教师创设一个施展才华、交流借鉴的平台。
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收录年代

    基于模因论的大学英语翻转课堂研究

    张华斌
    60-62页
    查看更多>>摘要：翻转课堂始于21世纪初,现已成为全球信息化教育研究一大热点.其主要依托平台为教学微视频和网络,与传统教学模式相比,更关注学习者的学习自主性、学习过程和知识内化,强调先学后教.然而,这种颠覆传统的教学模式也曾受到一定的质疑,如易导致学习者的焦虑情绪等.本文拟从模因论视角对翻转课堂教学模式进行分析,认为其课前、课中及课后的教学活动促成了强势模因的形成和传播,提高了语言输入和输出的正确性、流利度和灵活度,保证了教学反馈的时效性,从而有助于提高学习者的学习效率.

    模因论基因型模因表现型模因强势模因翻转课堂

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    英汉对比分析在大学英语写作教学中的应用研究

    魏德
    63-64,67页
    查看更多>>摘要：根据对比分析及语言迁移理论,利用对比分析教学法,本文研究把英汉对比作为基础的大学英语写作教学,以及如何提高学生的写作能力.通过前测、后测数据分析英汉对比分析教学法对学生英语写作能力的影响,数据表明,通过使用对比分析的教学方式不仅可以在一定程度上增强学生的写作能力,而且对学生写作成绩的提高起到一定的促进作用.由此可见,对比分析理论在写作教学中发挥了重要的作用.

    英汉对比分析写作教学语言迁移

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    基于移动学习终端的交互式翻译教学模式构建研究

    赵海芳
    65-67页
    查看更多>>摘要：本文在分析传统翻译教学模式存在问题的基础上,指出移动学习终端支持下的交互具有泛在性、及时性等优势,尝试构建基于移动学习终端的交互式翻译教学模式,以期提升学生翻译学习兴趣和翻译能力,提高翻译教学效果.

    翻译教学模式移动学习终端交互

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    基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式研究

    卞海燕
    68-69,72页
    查看更多>>摘要：针对高职英语课堂教学存在的问题,将微信公众平台运用于高职英语翻转课堂教学改革.此改革能够迎合当前高职生的生活和学习习惯,满足他们个性化的学习需求,激发学习热情,提高学习效果,为高职英语教学改革提供借鉴.

    微信平台高职英语翻转课堂教学模式

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    翻转课堂在英语教学中的构建策略研究

    尹晓琴
    70-72页
    查看更多>>摘要：翻转课堂颠覆了传统教学理念,有效拓展教学时空,推动了学生自主学习和个性化学习.本研究在总结已有的翻转课堂研究基础上,从学生需求分析、教学资源、教学设计、教学评价等方面构建大学英语翻转课堂教学模式,以期推进网络信息环境下的高校英语翻转课堂教学改革的发展.

    翻转课堂英语教学教学模式

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    公共英语教学与学生思辨能力培养

    郭威
    73-74,91页
    查看更多>>摘要：思辨能力是社会对高素质人才创新能力和批判性思维培养的基本要求之一.现阶段,公共英语实际教学中对学生思辨能力的培养还是重于通用的理论,缺乏易于操作性的实践模式.本文分析了公共英语教学中造成学生思辨能力相对薄弱的各方面因素,探讨了培养学生思辨能力的公共英语实践教学新模式.

    思辨能力公共英语教学模式

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    高职英语CBI主题教学模式的实践研究

    赵春莲
    75-76页
    查看更多>>摘要：近年来随着我国经济的快速发展,对外贸易的不断扩大,社会各行各业对外语复合型人才的需求日益增加.教育部在《高等职业教育英语课程教学基本要求》中明确指出,高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程,各高职院校应以培养学生在职场环境下运用英语的基本能力为目标设置高职英语课程,使学生在今后的工作中能用英语进行有效的沟通交流.而CBI主题教学模式能很好地满足这种需求,本文针对高职英语CBI主题教学模式的实践研究进行了详细的阐述.

    高职英语CBI主题教学模式实践研究

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    外国文学分析在大学英语教学中的功能研究

    董娜
    77-78页
    查看更多>>摘要：在落实素质教育的过程之中,我国许多高校开始站在宏观发展的角度,通过对学生学习能力以及学习兴趣的分析建立完善的教学体系.作为我国高校教育体系中的重点学科,英语对提高学生的交流能力、培养国际性的复合型人才有着关键的作用.但是从目前来看,长期的应试教育导致我国许多大学英语教师在实践教学的过程之中无法充分突破传统教育模式的不足,难以有效地促进学生学习兴趣以及学习方面的提升,在灌输式教学模式之下,学生只能机械地在教师的指导之下被动学习,这种现实情况不仅影响了我国英语教学水平的提升,还导致大量的教学资源被浪费.本文立足于外国文学,分析大学英语教学的实际情况,了解目前大学英语教学的现状,针对外国文学分析的功能以及作用提出相应的解决对策,以期为我国大学英语教学水平的提升提供一定的借鉴.

    外国文学大学英语素质教育功能研究

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    高职院校《职场英语》课程改革与建设研究

    耿畅
    79-80页
    查看更多>>摘要：《职场英语》是一门旨在培养高职生职场英语能力的重要课程.但目前该门课程的教学显然没有跟上高职教育发展的步伐,课程内容没有根据学生的专业和社会职业岗位需求而确定,没有结合职业岗位对高职生英语能力提出的要求采取合适的教学方法,从而导致高职生感觉不到学习《职场英语》这门课程的实用性和趣味性.本文从改革教学目标、教学内容和教学方法的角度出发,探讨了改革高职院校《职场英语》课程切实可行的途径,并为各高职院校相关课程的改革提供一定的借鉴.

    职场英语教学目标教学内容教学方法

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    大学英语教学基于学生英语学习需求视角下的分析

    刘颖
    81-82页
    查看更多>>摘要：目前,大学生在学习英语的过程之中更加讲究实用性,但是现在大多数高校的英语教学水平还是无法满足大学生学习英语的需求.随着当今社会对大学生所提出的要求越来越高,大学生不仅仅要熟练掌握各学科的理论知识而且还要将其熟练并恰当地运用到生活和工作之中.尤其是语言运用,现在英语的学习更是强调这个方面.现在大学的英语教育教学模式需要从学生学习英语的需求这一角度来进行改革,这样才能适应社会的发展并满足社会的需求.本文就是从现在大学生英语学习需求的视角下来分析我们目前高校英语的教学.

    大学英语教学学生英语学习需求视角分析

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