首页期刊导航|高考
期刊信息/Journal information
高考
高考
高考/Journal Gaokao
正式出版
收录年代

    基于大单元的高中物理教学策略初探

    池卫
    97-99页
    查看更多>>摘要：大单元教学是对传统课时教学知识散乱、不成体系的一次有力改革,可以让学生把握住知识点的关联,综合所学知识解决实际问题,有助于学生科学思维模式的建立.基于此,文章以高中物理为研究对象,首先概述了大单元教学,而后明确了大单元教学的作用,随后指出了高中物理大单元教学开展中存在的问题,最后从立足课程标准,确立教学内容;突出教师指导作用,突显学生的主体地位;做好教学反思,优化活动方案;巧用信息技术,创新物理教学方式等方面展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴.

    大单元高中物理教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中生物实验教学培养学生科学探究素养的研究

    张小春
    100-102页
    查看更多>>摘要：本文探讨了高中生物实验教学在培养学生科学探究素养方面的重要性、存在的问题以及优化措施.高中生物实验教学不仅有助于提高学生的综合素质,还培养了他们的创新思维.然而,目前实验教学面临着资源不足、传统教学方法和评价体系不完善等问题.为了解决这些问题,建议学校应该加大实验教学资源的投入,更新设备和培训教师.同时,教师需要采用现代教学方法,鼓励学生自主探究.评价体系应该更加全面,注重学生的科学探究能力.通过这些措施,可以更好地培养学生的科学探究素养,为他们未来的学术和职业发展提供坚实的基础.

    高中生物实验教学科学探究素养综合素质创新思维教学资源

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    发掘潜能 绽放思维之花——高中生物课堂培养学生高阶思维的策略探究

    潘蕾
    103-105页
    查看更多>>摘要：高中是培养学生思维能力的关键时期,也是学生个性化形成自主发展的关键阶段.培养学生具备良好的思维能力,不仅可以紧跟时代发展的步伐,还能够优化学生的学习过程,为他们今后的学习生活奠定坚实的基础.因此本文将从高中生物教学培养学生高阶思维的意义以及有效的培养策略这两个方面进行探究,旨在通过有效的教学策略,切实提高生物教学课堂的有效性,促进学生高阶思维的不断提升,使高中生物课堂焕发新的生机.

    高中生物高阶思维策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新高考背景下高中物理实验教学的实践研究

    陈宇梅
    106-108页
    查看更多>>摘要：随着全面推进素质教育,我国高考制度有了相应变化.同时,新高考对高中物理教学提出了新要求.为适应这一变化,教师可采用实验教学的方式,引导学生在实验中思考,提高物理课程的效果和学生综合分析能力.基于此,本文从新高考模式出发,针对高中物理实验教学策略进行探析,以供参考.

    新高考高中物理实验教学意义

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养培育下的高中物理教学方法探究

    曾劲松
    109-111页
    查看更多>>摘要：在新课程标准中提到"要把培育学生学科素养作为育人目标",因此,在高中物理课堂教学中,教师要在传授学科知识和技能的同时,培育学生物理学科核心素养,着重训练学生思维能力、实践能力、创新能力,提升学生综合素质.同时,在高中物理课堂中,要想培育学生核心素养,教师要优化教学过程和模式,通过情境教学、问题驱动、实验教学、信息化教学的形式,带给学生全新的学习体验,提高物理课堂教学效率.

    核心素养高中物理教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中化学"微项目教学"的运用对策

    徐雪芳
    112-115页
    查看更多>>摘要：高中化学学科的教学目标也随着社会发展对人才的需求发生着极大的变化,教师不再局限于对知识的教学,而是更为关注对学生化学核心素养的培养."项目式教学"是新课程改革不断深化下诞生的一种有效教学模式,不仅产生了良好的教学效果,且已经成为广大高中化学学科教师落实素养培养的重要途径.鉴于此,本文围绕"微项目教学"展开研究,对"项目式教学"的基本定义和要素特征、"微项目教学"的功能和特点、鲁科版高中化学应用"微项目教学"的设计思路进行了详细分析,并以"科学使用含氯消毒剂"这一微项目为例进行了教学实践阐述,最后对"微项目教学"的运用进行了客观反思与总结,旨在全面凸显"项目式教学"优势价值的基础上,促进学生化学核心素养的提高与发展.

    高中化学微项目教学运用对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课标背景下培养高中生化学学科"证据推理"素养的实践研究

    林丽芳
    116-118页
    查看更多>>摘要："证据推理"是高中阶段化学学科核心素养的重要组成,也是新高考的重点考查对象.新课标背景下高中化学教师应将学生"证据推理"素养的培养作为教学的主要目标,时刻关注学生推理能力的发展,帮助学生抓住新高考的重点.本文分析了新课标背景下高中化学课堂的教学困境,阐述了新课标背景下培养高中生"证据推理"素养的价值,重点提出了新课标背景下培养高中生化学学科"证据推理"素养的具体策略,旨在为培养高中生的"证据推理"素养提供一些借鉴经验.

    新课标高中生化学证据推理

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课标下的高中物理探究式实验教学

    雷倩倩
    119-121页
    查看更多>>摘要：本文首先分析了探究式实验教学的优点,着重探讨了其对学生学习兴趣的提升、学生在课堂中的主体地位、思维能力和物理知识理解的促进作用.接着,文章指出了当前实验教学存在的不足之处,包括实验设计不足、操作能力不足、理论与实践脱节、资源设备不足等问题.最后,提出了解决不足之处的建议,例如科学运用信息技术、开展小组合作实验、鼓励引导实验创新、融入现实生活以及利用生活实物丰富实验教学资源等.这些举措将有助于提升实验教学的质量和效果.

    新课标高中物理探究式实验教学学习兴趣思维能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    提高高中地理课堂教学有效性的实践与探索

    张进勇
    122-124页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入推进,如何提高高中地理课堂教学的有效性已成为教育工作者关注的焦点.本文通过文献资料法、案例分析法、实践法等研究方法,从教学理念、教学方法、教学资源等方面探讨提高高中地理课堂教学有效性的策略,并结合实际案例展开分析.研究发现,更新教学理念、创新教学方法、丰富教学资源等措施可以有效提高高中地理课堂教学的有效性.通过本文研究,希望能够为高中地理教师提供一些有益的参考,促进学生地理核心素养的发展.

    高中地理课堂教学优化策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探索自然奥秘,点燃实验热情——高中生物实验教学的有效策略探究

    李丽清
    125-127页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断推进,高中生物教学迎来了新的机遇和挑战.实验作为高中生物的重要组成部分,对于优化课堂教学过程,提升学生生物综合素养来说,都有着十分积极的意义.因此,本文将从高中生物开展实验教学的意义、高中生物实验教学存在的问题及有效的教学策略这三个方面进行探究,旨在通过有效的教学策略,切实提高高中生物实验教学的有效性,使高中生物课堂焕发新的生机,进而促进学生生物能力的不断提升.

    高中生物实验教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据