期刊,高考 2024年卷11期_国家学术搜索

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高考

高考/Journal Gaokao

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高中历史教学中学生核心素养的养成研究

李贝贝

34-36页

查看更多>>摘要：高中历史教学是塑造良好人格、提高历史学科能力的重要环节.核心素养是新课标深入落实下提出的全新教育目标,旨在培养能够自主性发展的学生.如何在高中历史教学中培养学生核心素养是教师面对的重要课题.本文将结合核心素养的概念与高中历史教学的特点,深入发掘历史教学中的核心素养要素,更加有针对性地培养学生全面综合发展.

关键词：

高中历史核心素养教学过程培养措施

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查看更多>>摘要：群文阅读充分展现了现代教育理念对语文阅读高效课堂构建的积极推动作用,突出了学生的主体地位,有效培育了学生的语文核心素养.本文分析了高中语文群文阅读教学的实施价值,探讨了高中语文群文阅读教学现状,针对当前教学中普遍存在着群文阅读效率低、忽视学生主体性、缺少创新实践活动等问题,重点阐述了核心素养视域下高中语文群文阅读教学的有效策略,旨在培养学生良好的阅读习惯,拓宽阅读深度和广度,构建个性化知识体系,培育学生的核心素养.

关键词：

核心素养高中语文群文阅读教学

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高中语文思维型课堂教学模式应用策略分析

林妲

40-42页

查看更多>>摘要：在新课程改革背景下,高中语文教学不但需要让学生掌握基本知识,还需要注重培养学生的核心素养,使得学生获得思维能力的发展.教师唯有进一步创新教学手段,才能够让学生在学习语文知识的同时,发散思维.在这一形势下,思维型课堂教学模式应运而生,旨在通过采取多元化教学手段,激发学生的思维潜能,提升学生的综合素质.基于此,本文主要对语文思维型课堂教学模式的特点进行简要叙述,分析高中语文思维型课堂教学模式的应用价值,并结合具体教学案例,深入探究高中语文思维型课堂教学模式的应用策略,以期帮助学生构建更加完整的知识体系,提升语文教学质量,实现学生综合能力的发展.

关键词：

高中语文核心素养思维型课堂教学模式应用策略

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核心素养视域下的数学大单元教学策略探究

刘念权

43-45页

查看更多>>摘要：现阶段,培养学生学科核心素养是数学教学的主要目标,要充分认识到大单元教学模式发挥的作用,将核心素养理念有机融入大单元教学中,从而促进学生数学核心素养的提升.本文围绕数学大单元教学进行研究,分析了数学大单元教学的基本原则和实施价值,重点阐述了核心素养视域下数学大单元教学的有效策略,旨在发挥大单元教学价值,提高学生的基础能力和数学核心素养,助力学生掌握知识内核,培养学生合作探究能力.

关键词：

核心素养数学学科大单元教学

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情境教学模式在高中生物学教学中的应用

罗亮

46-48页

查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,情境教学模式作为一种新型的教学方法,广泛应用于高中生物学教学中,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,提升学生生物学核心素养.基于此,文章从高中生物学教学中应用情境教学模式的必要性分析,探讨了高中生物教学中应用情境教学模式的方式,旨在通过情境教学模式,提高高中生物学教学质量.

关键词：

高中生物学情境教学模式应用方式

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核心素养视域下高中语文古代诗歌教学策略探究

彭奋

49-51页

查看更多>>摘要：古代诗歌教学是高中阶段语文教学的重难点,古代诗歌教学有利于培养学生的语言文字应用能力、思维能力、审美能力和文化素养,具有一定的必要性和可行性.本文以核心素养为视角,分析了高中语文古代诗歌教学的实施意义,然后针对当前高中语文古代诗歌教学中存在的几点突出问题进行分析,在此基础上,阐述了语文古代诗歌教学的优化策略,旨在锻炼学生语言表达技巧,培养学生审美价值,提升学生文化素养,培育学生语文思维.

关键词：

高中语文古代诗歌教学核心素养

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概念图在高中生物教学中的应用

瞿文超

52-54页

查看更多>>摘要：在新一轮教育改革过程中,全新教学形式与教学要求对课堂教学质量、教师教学能力提出更高期望.教师通过教学思想、教学方法的更新与创新,促进学生核心素养发展,促进学生全面进步.在高中生物教学改革中,教师利用全新教学工具更新教学模式,提升学生学习效果,推动高中生物教学高质量发展.在新时期教学工具创新的过程中,概念图作为有效工具得到教师与学生的认同,在生物教学中应用概念图能够促进学生逻辑思维发展,推动学生深度学习.本文基于概念图在高中生物教学中应用提出策略,为广大教师提供参考.

关键词：

高中生物概念图教学

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高中数学课堂教学中互动式教学法的运用探究

孙熠圭

55-57页

查看更多>>摘要：在新课程改革背景下,当前的高中数学课堂不再仅仅传授知识,更需要通过互动式的教学方式来提高学习效果,培养学生的综合能力和学科思维.这种互动式教学不仅促进了师生间的交流,还为学生提供了更多的行为、情感和认知层面的互动机会,有助于培养学生全面发展.因此,高中数学教师需要改变传统的教学观念,创新教学形式,寻找适用于高中阶段学生的互动式教学方法,通过课堂互动来引导学生,帮助他们养成良好的学习习惯,提高学习效率和能力.同时,教师在新课程中应该重视学生的主体地位,鼓励他们积极参与课堂互动,激发学习兴趣,唤起学生对数学学习的主动性和自主意识.本文就高中数学课堂教学中互动式教学法的运用进行深入探究.

关键词：

互动式教学法高中数学课堂策略探究

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新课程视域下高中数学主题单元教学设计研究

张芬

58-60页

查看更多>>摘要：随着新课程的正式实施,传统的以知识传授为主的教学模式已经无法满足学生核心素养发展的需求.因此,在教学中有效落实新目标、新要求,并在此基础上探索与之相匹配的教学模式,对于学生的数学学习来说是非常有必要的.在新课程视域下,主题单元教学作为一种有效的方法,可以帮助学生系统学习和理解教材中的知识,也因此得到了教师的广泛关注和使用.基于此,本文将分析主题单元教学在高中数学教学中的应用,并结合当前教学现状提出一些有效的策略,以期能推进高中数学教学改革,增强学生的学习效果,培养学生核心素养.

关键词：

新课程视域高中数学主题单元教学设计

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大单元整体视角下高中政治教学分析

李健

61-64页

查看更多>>摘要：现代教育背景下,要求从德、智、体、美、劳全面发展的角度进行人才培养,在提高学生文化素养的基础上,还要注重其科学和人文素养的培育.在高中政治教学中,传统的教学模式就是对每一课单独教学,单元之间的系统性和关联性缺失,使学生不能形成完整的知识脉络,大单元教学更加注重单元之间的相互关联,将不同教学内容整合在一起,促进学生对知识的整体把握,有利于学生的全面发展.基于此,文章首先对大单元整体教学及其特征进行简要分析,其次分析了高中政治教学现状,以及大单元整体教学应用于高中政治教学的必要性,最后提出相应的教学途径,以期能够为后续相关教学实践提供参考.

关键词：

大单元整体视角高中政治教学

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