期刊,高考 2024年卷12期_国家学术搜索

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高考

高考/Journal Gaokao

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新高考视角下高中数学分层教学路径探讨

刘政玉

3-5页

查看更多>>摘要：新高考改革背景下,高中数学教学的有效开展成为重要任务.本文探讨了分层教学在新高考视角下高中数学教学中的应用,旨在提高数学教学质量,并满足不同学生的学习需求.文章介绍了分层教学的理论基础和实践模式,以及该模式在提高学生学业成绩、自主性和动机方面的潜在优势,深入探讨了高中数学分层教学的设计与实施路径,同时分析了分层教学路径的可行性与挑战,通过实证研究和案例分析,旨在为高中数学教学提供新的视角和路径,以更好地适应新高考制度的要求.

关键词：

新高考高中数学分层教学路径

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新课标下高中化学大单元教学策略

吴淑蕊

6-8页

查看更多>>摘要：新课标是新课改的导向,为新时代各学科课堂教学模式的改革指明了方向,其中提出的多种新型教学策略和教学模式也随着课改的推进,在课堂上也得以落实,大单元教学就是其中一种.而化学是高中课程体系中一门十分重要的学科,其知识点复杂且抽象,教师教学和学生学习都有着一定的困难,而以大单元为依托的教学模式走进课堂后,高中化学课程的课堂教学就迎来了方式上的转变和效果上的提升.本文主要围绕新课标下高中化学大单元教学的策略展开,对大单元教学进行了简单介绍,简要说明了新课标下高中化学大单元教学的积极意义,最后就新课标下高中化学大单元教学的开展策略进行了探究,旨在引导学生从浅层学习走向深度学习.

关键词：

新课标高中化学大单元教学策略

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新高考背景下提升情境化任务写作思辨性的策略探析

周典钰

9-11页

查看更多>>摘要：在新高考的背景下,情境化的创新型试题成为一种趋势,通过设置情境化任务,引导学生更加贴近生活地进行写作,更有效地考查学生的语言运用能力和思维水平.在写作试题中,情境化任务写作是一个很好的尝试,通过给学生设置情境化任务,可以引导他们从实际出发,更加有针对性地展开语言写作实践,不仅可以提高学生的语言表达能力,还能够培养他们的思辨能力和创新思维.总的来说,情境化任务写作在新高考背景下起到了很好的引领作用,提高学生的写作水平,培养他们的思维能力和综合素质,为未来的学习和工作打下坚实的基础.

关键词：

新高考背景情境化任务写作策略

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高考数学命题趋势与应对策略

张令元

12-14页

查看更多>>摘要：高考数学命题趋势强调基础概念、学科核心素养、实际应用和创新能力的考查.这要求学生在备考时夯实数学基础,理解核心概念,并将数学知识与实际生活相结合,培养解决问题的能力.教师需调整教学方法,更新教学大纲,以适应新的命题趋势.应对策略包括强化基础概念理解、培养学生的核心素养、加强数学与生活的联系,以及培养学生的创新思维等.

关键词：

高考数学命题趋势教学应对策略

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大单元视域下的高中语文写作教学策略

陈嘉诚

15-17页

查看更多>>摘要：大单元教学是一种以单元为基本单位的教学模式,随着新课标的落实与新课改的推进被逐步推广到了各学段各学科的课堂上,通过开展大单元教学,教师就可以引导学生在完成大单元任务的过程中实现综合素养与综合能力的提升.而高中语文课程体系中的写作教学更强调学生综合素养与综合能力的发展,教师可以选择引入"大单元"的概念来强化课堂教学的整体性与系统性,为学生建构起更加完整的写作知识体系.本文就主要围绕大单元视域下的高中语文写作教学展开,先是回答了大单元教学是什么的问题,再是简单介绍了在高中语文课堂上开展大单元写作教学的必要性,最后是结合实际情况来探究了大单元视域下的高中语文写作教学要如何开展.

关键词：

大单元视域高中语文写作教学策略

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单元主题式教学在高中信息技术课堂中的运用探讨

储旭

18-20页

查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,高中信息技术课程面临着一系列新的挑战和机遇.如何更好地培养学生的信息素养和创新能力,提高信息技术课堂的教学质量,成为教育者们关注的焦点.单元主题式教学作为一种新型的教学模式,具有其独特的优势,逐渐在高中信息技术课堂中得到广泛应用.本文将就单元主题式教学在高中信息技术课堂中的运用进行探讨.

关键词：

单元主题式教学信息技术课堂

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高中语文教学中培养学生批判性思维的策略浅析

胡超

21-23页

查看更多>>摘要：当今社会,批判性思维被认为是培养学生创新力和解决问题能力的关键.在高中语文教学中,学生批判性思维的培养路径仍需进一步探索.在传统的高中语文教学中,学生通常只是被动接受教师灌输的知识,缺乏独立思考和分析问题的能力,因此,如何在高中语文教学中有效培养学生的批判性思维成为当今教育改革的重要课题.本文以"高中语文教学中批判性思维的培养"为题展开探究,以期为语文教师提供参考价值,帮助其有效地培养学生的批判性思维.

关键词：

高中语文教学批判性思维策略

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基于核心素养的高中化学项目式教学实践措施分析

李志法

24-26页

查看更多>>摘要：为利用项目式教学法培养学生的化学核心素养,本文首先介绍了在核心素养下项目式教学在高中化学教学中的应用优势,强调了其对学生全面发展的促进作用.针对项目式教学应用中的问题进行了分析,包括学生对项目式教学的认知和理解不足、项目设计和指导不够清晰、团队合作和协调能力不足以及评价和反馈机制不完善.为解决这些问题,本文结合教学实际提出了有效的措施,包括引入实际应用场景来加深学生对项目式教学的理解,精心设计项目步骤并提供明确的指导和支持,明确项目内角色分工以鼓励学生有效沟通,以及明确评价标准和指标体系来完善评价反馈机制.通过上述措施的应用,可以有效解决项目式教学应用中存在的问题,推动项目式教学在实践中的应用与发展.

关键词：

核心素养高中化学项目式教学

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高中英语教学中互动教学模式的运用策略分析

王秀青

27-29页

查看更多>>摘要：随着新课改的深入发展,教育越来越强调综合素质的培养.为此,在高中英语教学中,教学要根据新课标的要求,对教学思想、教学模式进行改革创新,设置互动话题,创新课堂教学模式,营造活跃的讨论氛围,引导学生自主学习,将互动教学模式应用到教学中,提升教学的有效性.

关键词：

高中英语互动教学模式策略

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高中语文大单元教学实施策略探析

文稳江

30-32页

查看更多>>摘要：伴随语文学科教育改革的持续推进,大单元教学成为落实语文核心素养培养目标的重要手段,其强调应优化与重构教材原有的单元内容,协调影响知识吸收效果的不同因素,弥补传统语文教育模式的弊端,有效完善学生语文知识结构,提升课程教育质量.为此文章探究了大单元教学在语文课堂中的实施意义,并从树立单元意识、挖掘主题内涵、整合教学资源、设计实践活动等六个角度,对组织高中语文大单元教学的方法进行分析,以期为语文教师提供一定参考.

关键词：

高中语文大单元教学实施策略

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