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高考
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高考/Journal Gaokao
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    高考背景下高中生物实验教学方法与效果分析

    俞学良
    3-6页
    查看更多>>摘要：本文探讨高中生物实验教学方法以及效果,旨在深入研究高中生物实验教学的特点、要求、方法分类、效果和运用策略.文章强调了明确教学目标、实践与理论结合、注重激发兴趣、引导自主学习、多样化教学方法以及不断改进实验教学模式的重要性,还介绍了如何运用数字化设备资源以及跨学科整合,为高中生物实验教学带来更多创新和有效性,最后强调了创新评估和反馈的重要作用,提出提高学生实验技能教学策略,力求培养学生的综合素养.

    高考背景高中生物实验教学方法效果分析

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    新高考改革视野下高中地理教学培养学生核心素养的探讨

    李婷程克林
    7-10页
    查看更多>>摘要：新高考改革下,高中地理教学旨在培养学生核心素养,引领学生在地理知识体系中建立更为完善的认知结构,提升他们的地理思维能力和问题解决能力.本文从认知心理学和教育学角度出发,探讨了高中地理教学在新高考改革背景下如何培养学生的核心素养,强调了在课程设计、教学方法和评价体系方面的重要性,提出了一系列可行的策略和建议.

    新高考改革高中地理教学核心素养

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    "教、学、评"一体化模式在高中化学中的应用

    廖志娟
    11-13页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨"教、学、评"一体化模式在高中化学教学中的应用,通过将教学和评价有机结合,该模式能够促进学生全面发展和能力的提升.本文分析了该模式在高中化学课堂中的具体要求,同时,还探讨了"教、学、评"一体化模式在高中化学教学中的具体应用,以期为高中化学教学提供有益的借鉴和指导.

    "教、学、评"一体化高中化学课堂教学

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    新高考视域下高中化学大单元教学探讨

    蔡云肖
    14-16页
    查看更多>>摘要：随着新高考改革的深入推进,高中化学教学面临新的挑战和机遇.新高考对高中化学教育提出了更高要求,学生应具备更强的学科素养及创新实践能力.因此,在当前的高中化学工作开展中,教师需要探索教学新理念,积极创新教法.而大单元教学为化学教学的改革提供了新的发展方向,可有效启迪学生思想意识,强化学生学科素质.因此,本文从明确大单元目标,搭设大单元情境等多方面出发,概述了新高考视域下高中化学大单元教学的路径.

    新高考视域高中化学大单元教学

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    高中地理课堂中深度学习质量提升策略研究

    李宏才
    17-19页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨高中地理课堂中深度学习质量的提升策略.首先分析了当前高中地理教学面临的挑战和深度学习的必要性,随后详细讨论了地理深度学习的实践路径,包括气候、水循环、地球与地球仪等主题的教学实践.文章还着重探讨了教师指导与学生自主探究的平衡,强调了科学技术在地理教学中的应用,如GIS和VR技术以及互联网资源的整合.此外,文章还探讨了地理教学中的跨学科融合与实践,如地域文化、旅游地理和环境问题的跨学科探究.最后,总结了研究的主要发现,强调了实践性和创新性在高中地理教学中的重要性,并对未来的教学和研究提出了建议.

    深度学习技术应用跨学科融合互联网资源

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    高中英语进阶式课外阅读实践对阅读素养的影响

    林贞
    20-22页
    查看更多>>摘要：本文研究了高中英语进阶式课外阅读实践对学生阅读素养的影响.通过文献综述和实证研究,教师发现这种阅读实践能够显著提高学生的阅读理解能力,促进词汇掌握和跨学科知识学习.此外,还有助于培养学生的阅读兴趣和自主学习能力.因此,高中英语进阶式课外阅读实践是一种有效的教育策略,有助于提高学生的阅读素养.

    高中英语阅读素养课外阅读阅读理解词汇掌握自主学习

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    "三新"背景下高中数学课堂教学转型及教师教学方法改进实践

    杨佶
    23-25页
    查看更多>>摘要：作为我国教育体系的重大改革,"三新"备受关注,在"三新"的现实背景下,高中数学教学要求、内容、形式及策略都产生了明显的变化.教师需要从新课标、新教材、新高考着手,理性分析"三新"对高中数学课堂教学提出的新要求和新标准,加快教学转型步伐并改进教学方法,紧跟时代发展的进程,将更多新思想和时代色彩注入高中数学课堂,全面提升学生的数学核心素养.本文立足于"三新"背景深入分析高中数学课堂教学转型对策和教学方法改进对策,以期为"三新"在高中数学教学中的全面落地提供理论借鉴.

    "三新"背景高中数学教学转型教学方法改进实践

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    新课标视域下英语大单元策略

    周慧玲
    26-28页
    查看更多>>摘要：大单元作为一种以主题教学为切入点的新形式,是落实学科核心素养、实现学科育人的基本单位和重要路径,也使得教学内容更加丰富且富有逻辑,为英语教师打开了新的教学思路.文章旨在阐述开展大单元教学的重要意义,同时提出具体实施路径,强调了重视单元主题提炼、设计单元导读、运用思维导图和创设单元教学情境等关键策略,力求引导教师更好地适应新课标的要求,提升学生学习体验和成效.

    新课标英语大单元教学

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    新课标下提升高中历史课堂教学有效性的策略探究

    卢新佳
    29-31页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的推进和落实,高中历史的教育教学正面临着新的机遇和挑战,教师需要转变教育教学观念,科学安排教学内容,采用多元化的教学方法,以学生为主体,提高课堂教学效率.对历史教师而言,要积极分析课堂教学中存在的问题,密切关注学生学习的状态和效果,有意识地进行课堂教学有效策略的探索.本文主要对新课标下高中历史课堂教学的现状进行了分析,对提升高中历史课堂有效性教学的原则进行讨论,重点对高中历史课堂教学的有效策略进行探究.通过对高中历史课堂有效性策略进行探究,教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体性,努力提高学生学习技能,培养学生历史核心素养,促进学生全面发展.

    新课标高中历史课堂教学有效策略

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    浅谈如何在高中通用技术教学中利用生活化教学资源

    杨维东
    32-34页
    查看更多>>摘要：当前社会对培养高素质技能型人才的需求日益迫切,而开设通用技术课程成为提升学生实践能力、增强社会适应力和创新意识的有效途径.随着课程改革的不断推进,传统的课堂教学模式正面临转变,而开发和利用生活化资源成为引领育人方式变革、提升教学有效性的重要手段.本文以开发和利用生活化教学资源为切入点,探讨高中通用技术课程的教学策略,旨在为提升学科实效性和学生综合素养提供有益的思路.

    高中通用技术教学生活化教学资源

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