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期刊信息/Journal information
幸福生活指南·高等职业教育
幸福生活指南·高等职业教育

李进

月刊

1673-0801

chgdzj@188.com

0591-83612312

350001

福建省福州市古田路2号

幸福生活指南·高等职业教育/Journal xingfu shenghuo zhinan·gaodeng zhiye jiaoyu
查看更多>>《高等职业教育》作为“全国高职高专校长联席会议”的会刊，旨在探讨高等职业教育理论，总结、介绍、传播国内外高等职业教育的各种先进经验，推动我国高等职业教育健康发展。 《高等职业教育》的宗旨是：研究高职、宣传高职、服务高职。《高等职业教育》的目标是：成为高等职业教育实践者沟通信息、交流经验、共享成果的平台；成为高等职业教育研究者理论探索、学术争论的园地；成为社会了解高等职业教育的窗口；成为高等职业教育管理决策部门的帮手。《高等职业教育》口号：面向未来，彰显未来。
正式出版
收录年代

    高职院校提升社会服务能力的探索与实践

    宋正富
    I0003-I0005页
    查看更多>>摘要：服务经济社会发展是高等职业教育的历史使命，高职院校需要树立服务理念，明确区域性办学方向，搭建服务平台，确立开放性办学机制，建立服务制度，才能彰显办学的服务效果，为地方区域经济社会发展做出积极贡献。

    高职院校社会服务能力提升探索

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    从核心竞争力看高职院校建设维度

    杨晔
    I0036-I0037,I0040页
    查看更多>>摘要：随着200所高职院校国家示范性建设格局的形成，在国家示范性建设项目带领下，高职教育对实现高素质技能型人才培养的目标，为高职院校的发展明确了道路。本文引入核心竞争力概念，拟从十个方面对当前比较集中的高职院校的特征要素进行综合，以勾勒高职教育方向，为高职类型教育的未来发展确定标准，说明高职院校办学方向的着力点。

    核心竞争力高等职业教育示范建设

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    如何在高职高专院校学生管理中实施教育服务——从学生心理健康状况调查结果谈起

    吴光祺许慧芳，
    I0009-I0011页
    查看更多>>摘要：近年来，随着我国高等教育的快速发展，其培养目标已由“精英化”阶段转变为“大众化”阶段。特别是在经济快速发展的长三角地区，高职高专院校亦乘势得到长足发展。但此类院校生源的逐年减少及学生管理模式存在的问题已成为阻碍其巩固规模，向高层次发展的障碍。文章拟研讨在高职高专院校学生管理中，如何结合学生心理健康状况，实施相应的教育服务，从而促进学校的健康发展。

    高职高专院校学生管理教育服务

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    档案袋在高职学生职业能力评价中的应用

    黄平合春燕，
    I0075-I0077页
    查看更多>>摘要：档案袋评价作为质性评价方法之一，具有过程性评价与“终结性”评价相结合、评价主体多元互动、评价结构内容多元、教学与评价有机结合、促进学生个性化发展需求等优势，因此将其引入以就业为导向、以培养职业应用能力为目标、实行双证书制度的高职教育的学生职业能力评价体系中，以期为高职院校学生职业能力评价体系改革提供一定的思路和借鉴。

    高职院校学生职业能力档案袋评价

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    信息技术与高职人文平台课程的融合

    方燕妹
    I0062-I0065页
    查看更多>>摘要：人文素质的培养和人文精神的弘扬是高职教育健康发展的内涵与动力，现代科学环境下的高职人文课程教学应充分利用信息技术的优势，将信息技术与人文课程的教学相融合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，提高人文教育效果。

    高职院校人文课程信息技术教学实践

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    新评估方案指导下的高职课程建设研究

    马玉环
    I0082-I0084页
    查看更多>>摘要：为引导高职院校提高办学水平和人才培养质量，走内涵发展的道路，教育部将组织开展第二轮人才培养工作评估。课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，为此新评估方案更加突出了课程建设在整个评估方案中的地位，从四个方面具体阐述了考察内容。据此，高职学院应从人才需求调研入手，构建工学结合的专业课程体系，开发基于工作过程系统化的课程内容，贯彻学做合一的教育理念，完善实践教学条件、培养“双师型”教学团队，确保课程建设的顺利实施。

    新评估方案高职教育课程建设启示

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    基于系统工程论下的高职院校思想政治教育模式构建分析

    石明忱
    I0091-I0093页
    查看更多>>摘要：本文通过对思想政治教育特点、发展规律、理论构成等方面的综合叙述，从系统论、控制论、信息论的角度，对高职院校SPDCA思想政治教育模式的构成与应用进行了分析与探索，论证了高职院校SPDCA思想政治教育模式的科学性与合理性，为在新形势下高职院校进行思想政治教育教学改革提供了一个新的有参考意义的启示。

    高职院校思想政治教育模型系统工程

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    略论高等职业教育课程的整合

    张健
    I0078-I0081页
    查看更多>>摘要：整合是将分科课程凝聚、融合成一个较大的整体的过程。它是高职教育课程改革与发展的必然。整合的理论支点可以从知识论、学科发展、课程本身、系统理论以及哲学多元视角予以把握。整合的路径包括：课程内容上，理论与实践的整合；课程结构上，焦点与背景的转换；课程形态上，单项或分科的综合；课程实施上，效率与手段的整合。

    高等职业教育课程整合

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