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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    浅谈幼儿园创意木工活动的创设与实施

    陈甜甜
    179-181页
    查看更多>>摘要：幼儿园作为幼儿启蒙教育的关键阶段,创意木工活动扮演着不可或缺的角色,它不仅是幼儿手工技能的一种展现形式,更是启迪智慧、激发创造力的宝贵平台.在木工活动中,幼儿不仅能够接触到丰富多样的材料,亲手感受其独特的质感与纹理,还能够学会如何安全、巧妙地运用各种工具,促进他们的动手操作能力和问题解决能力的发展.如何科学合理地设计创意木工活动,营造一个既富有挑战性又充满乐趣的木工学习环境,成为相关教师需进一步思考的重要课题.对此,本文通过分析幼儿园创意木工活动实施的教育意义,在此基础上探讨幼儿园创意木工活动的创设与实施策略,以期促进幼儿的全面发展.

    幼儿园创意木工创设与实施

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    浅谈幼儿园教师在教研共同体中获得专业发展的策略

    杨丽芳
    182-184页
    查看更多>>摘要：教研共同体作为一种促进教师专业成长的有效途径,强调教师之间的互助合作与资源共享.它为幼儿园教师提供了一个相互交流、合作学习和共同发展的平台,使教师在实践中能够不断反思、学习和成长.在园本教研中倡导构建教师共同体文化,是幼儿园教研实践发展的必然要求,对提升保教质量,促进教师专业发展和儿童发展具有重要的现实意义.对此,本文通过分析教研共同体教研活动的概念及特点,在此基础上探讨幼儿园教师在教研共同体中获得专业发展的策略,以期为幼儿园教师专业发展路径的探索提供实证依据与理论支持.

    幼儿园教研共同体

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    幼儿园"家家馆"区域活动组织策略探究

    管亚妮
    185-187页
    查看更多>>摘要：幼儿园"家家馆"区域活动作为幼儿教育中的重要组成部分,不仅为幼儿提供了一个模拟家庭环境的学习空间,还促进了幼儿多方面的能力发展.在这一独特的活动区域中,幼儿能够通过角色扮演、生活模拟等活动,体验生活的点滴,学习社会交往技能与自我管理的技能.如何构建一个既符合幼儿身心发展特点,又能有效促进幼儿全面发展的活动框架,成为相关教师需进一步思考的重要课题.基于此,本文通过深入探讨幼儿园"家家馆"区域活动组织策略,以期为幼儿教育工作者提供实践指导.

    "家家馆"区域活动组织策略

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    试论高职公共艺术课程思政建设有效路径

    李晓燕
    188-190页
    查看更多>>摘要：课程思政建设能够有力地推动专业教育与思政教育的有机融合,达成全过程育人、全方位育人的目标,进而提升教育教学质量.公共艺术课程作为高职课程的重要组成部分,不仅是培育学生审美素养与创造力的重要途径,还是落实课程思政、塑造学生健全人格的关键环节.该课程具备教学形式灵活、授课内容丰富以及受益面广等特性,在开展课程思政工作方面具有先天优势.对此,本文通过分析高职公共艺术课程思政建设的必要性,研究高职公共艺术课程的教育目标和定位,在此基础上探讨高职公共艺术课程思政建设有效路径,以期为高职院校课程思政建设提供有益的参考和借鉴,推动高职教育的全面发展.

    高职公共艺术课程思政建设

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    论以就业为导向视域下应用型大学声乐人才的培养

    罗希
    191-193页
    查看更多>>摘要：应用型人才属于高技能型人才,是推动社会发展不可或缺的重要组成部分.在竞争日益激烈的就业环境和高速发展的社会形势下,应用型高校声乐人才的培养方式和培养目标需要准确定位用人市场,培养具有竞争优势的声乐人才.对此,本文以就业为导向,通过分析应用型大学的定义,在此基础上研究应用型大学人才培养定位、人才培养和社会需求之间的矛盾和应用型大学声乐人才培养过程中存在的问题,进而探讨应用型大学声乐人才的培养方式,以期解决应用型大学声乐人才就业中存在的问题,探索出更高效的声乐人才培养方式.

    就业导向应用型大学声乐人才

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    浅谈基于核心素养的小学音乐单元教学设计与实践

    庄程
    194-196页
    查看更多>>摘要：基于核心素养的小学音乐单元教学旨在通过系统的教学设计,将音乐知识与技能、审美与情感体验、实践与创造性表达等多维度目标有机融合,形成一个完整而连贯的教学体系.这不仅关注学生的知识掌握程度,更重视其综合素质和创新能力的全面发展.对此,文章通过小学音乐核心素养在单元教学中的地位和作用,研究基于核心素养的小学音乐单元教学设计要求,在此基础上探讨基于核心素养的小学音乐单元教学策略,以期为音乐教育工作者提供有益的参考与启示,促进学生音乐核心素养的全面提升.

    核心素养小学音乐单元教学

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