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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    多元协同理念下辅导员AB角工作模式实践路径探究

    陈丽
    91-93页
    查看更多>>摘要：辅导员是高校开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生成长成才的指导者和引路人.辅导员AB角工作模式旨在通过角色互补、分工协作的方式,使辅导员在学生管理、思想引领、心理辅导等方面形成合力,实现育人资源的优化配置,从而更好地将思想政治教育贯穿于学生成长的全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人的目标.因而探究多元协同理念下辅导员AB角工作模式实践路径具有重要意义.对此,文章通过分析辅导员AB角制度的内涵界定,研究AB角工作模式的优势以及高校学生管理工作面临的困境,进而探讨多元协同理念下辅导员AB角工作模式实践路径,以期为高校思想政治教育工作提供新的思路和方法.

    多元协同辅导员AB角工作模式

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    信息技术背景下在中职数学教学中提高学生自主学习能力策略探究

    黄锋
    94-96页
    查看更多>>摘要：信息技术的进步为传统教育教学带来了全新的发展契机,在中职数学教学中应用信息技术手段辅助教学,有助于提升学生的自主学习能力,促进学生核心素养的发展,是提高课堂教学质量的重要手段.因而如何在中职数学教学中有效融入信息技术以提高学生的自主学习能力,成为当前教育者亟待思考的问题.对此,文章通过分析信息技术在教学中的应用优势,在此基础上探讨信息技术背景下在中职数学教学中提高学生自主学习能力策略,以期提升学生的自主学习能力.

    信息技术自主学习能力中职数学

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    中职语文教学与思政教育有效融合路径探究

    潘金香
    97-99页
    查看更多>>摘要：语文学科是中职教育体系中的重要组成部分,通过与思政教育的有效融合,能够深层次挖掘语文教材的潜在育人价值,提升学生的思想道德素养水平.因而探讨中职语文教学与思政教育的有效融合路径具有重要的意义.对此,文章通过分析中职语文教学与思政教育有效融合的意义,研究中职语文教学与思政教育融合现状,在此基础上探讨中职语文教学与思政教育有效融合路径,以期为中职教育改革和人才培养提供有益的参考和借鉴.

    思政教育中职语文教学

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    浅析新课标背景下中职语文教学中应用任务教学法的策略

    陈文超
    100-102页
    查看更多>>摘要：随着教育改革不断深入,对中职语文教学提出了更高的要求.中职语文教学不仅要传授基础知识,还要注重培养学生的语言应用能力和人文素养.在这一背景下,任务教学法作为一种以学生为中心、以任务为驱动的教学方式,逐渐受到越来越多教师的关注.任务教学法强调学生的主动性和参与性,教师应注重发挥学生的主体性,基于任务导向,为学生创设更多自主探索、实践的空间与机会,让学生在积极、活跃的课堂氛围中高效学习,通过实践完成任务教学的目标.对此,文章通过概述任务教学法的定义,研究新课标背景下中职语文任务教学法的应用原则,在此基础上探讨新课标背景下中职语文任务教学法的应用策略,以期提高学生的学习效率和质量.

    新课标中职语文任务教学法

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    新时代高校辅导员核心素养的培养策略研究

    何登徐凯阳
    103-105页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,辅导员是高校推进与落实思政教育工作的骨干力量,其核心素养的培养显得尤为关键.核心素养不仅关系到辅导员自身的职业发展和能力提升,更直接影响到学生的健康成长和全面发展.因而研究新时代高校辅导员核心素养的培养策略,对于提升高等教育质量、推动学生工作创新具有重要意义.对此,文章通过分析新时代高校辅导员核心素养构成要素,在此基础上探究新时代高校辅导员核心素养的培养策略,以期为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧和力量.

    新时代高校辅导员核心素养

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    高校辅导员谈心谈话效能提升策略探究

    桂天楠
    106-108页
    查看更多>>摘要：辅导员谈心谈话是高校育人工作中不可或缺的一环,它既是辅导员履行职责的关键方式,又是推动学生全面发展的有效途径.通过与学生进行深入的谈心谈话,辅导员能够深入了解学生的内心世界,准确把握学生的思想动态,从而有针对性地帮助学生解决在成长过程中所遇到的困惑和问题.这样的交流不仅有助于增进师生之间的理解与信任,更能为学生的全面发展提供有力的支持与引导.因而探究辅导员谈心谈话效能提升策略具有重要意义.对此,文章通过分析辅导员谈心谈话的现实意义,研究辅导员谈心谈话过程中常见的问题,在此基础上探究辅导员谈心谈话效能提升策略,以期为高校辅导员谈心谈话工作提供有益的参考和借鉴.

    辅导员谈心谈话提升策略

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    浅析高职教育管理现代化实践路径

    苑玉珍
    109-111页
    查看更多>>摘要：高职教育作为培养应用型人才的重要基地,对于社会经济发展和人力资源的供给具有重要意义.随着社会的快速变革和科技的日新月异,传统的高职教育管理模式和机制逐渐显露出其局限性,难以适应新时代高职教育的发展需求.如何实现高职教育管理的现代化,成为高职教师亟待解决的重要课题.对此,文章通过分析高职教育管理现代化的重要性,研究当前高职教育管理发展面临的困境,在此基础上探讨高职教育管理现代化实践路径,以期能够促进高职教育管理的现代化发展.

    高职教育现代化教育管理

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    指向"思辨性阅读与表述"学习任务群的课堂实践研究

    邱丽英
    112-114页
    查看更多>>摘要："思辨性阅读与表达"是"新课标"六大任务群之一,旨在培养学生的理性思维和理性精神.在小学语文实践教学中,如何在落实语文要素的基础上,有效开展"思辨性阅读与表达"任务群教学,促进学生思辨能力和语言表达能力的发展,成为教师亟待思考的重要课题.对此,文章以统编小学语文教材二年级下册第五单元的主题为例,探究基于"思辨性阅读与表达"学习任务群的小学语文单元主题教学实践路径,以期提出针对性的教学策略和建议.

    学习任务群"思辨性阅读与表达"课堂实践

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    浅谈小学数学单元整体教学核心问题的提炼与应用

    郑晓雯
    115-117页
    查看更多>>摘要：核心问题不仅是单元整体教学的引领和支撑,更是促进学生思维发展的催化剂.在小学数学单元整体教学中提炼核心问题能够使学生更加清楚学习主线,帮助学生构建知识之间的内在联系,促使他们在解决问题的过程中,逐步深化对知识的理解,进而提升其数学素养.因而探究小学数学单元整体教学核心问题的提炼与应用策略具有重要的意义.对此,文章通过分析小学数学单元整体教学提炼核心问题的意义,探讨小学数学单元整体教学中提炼核心问题的实践路径,在此基础上研究核心问题在小学数学单元整体教学中的应用策略,以期为小学数学教师提供有益参考和借鉴.

    小学数学单元整体教学核心问题

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    核心素养背景下小学语文中高段随文练笔教学路径研究

    郑新琴
    118-120页
    查看更多>>摘要：阅读和写作是语文教学的两大基本活动,也是语文素养的两大体现.阅读能够拓展学生的知识面,激发学生的思维火花,提高学生的理解能力;写作能够锻炼学生的语言组织能力,培养学生的表达能力,反映学生的思想品质.阅读和写作相辅相成、相互促进.阅读是写作的源泉,写作是阅读的升华.如何实现阅读和写作的有机结合,成为教师需要重点研究的课题.对此,文章通过分析核心素养背景下小学语文中高段随文练笔教学中存在的问题,在此基础上研究小学语文中高段随文练笔原则,进而探讨优化小学语文中高段随文练笔教学的路径,以期促进学生阅读能力与写作能力协同发展.

    核心素养中高段小学语文

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