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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    幼儿园教育中幼儿感恩意识的培养策略探究

    张娟霞
    179-181页
    查看更多>>摘要：幼儿期是人格形成和品德塑造的关键时期,感恩意识的培养作为幼儿德育的重要组成部分,对其未来的成长和发展具有深远的影响.培养幼儿的感恩意识不仅有助于幼儿形成积极向上的情感态度,更能促使他们在实际生活中践行感恩行为,学会尊重与珍惜他人的付出,并能够以更加健康、积极的心态去面对世界.因而探究幼儿园教育中幼儿感恩意识的培养策略具有重要意义.对此,文章通过分析幼儿感恩教育相关概述,在此基础上探究幼儿园教育中幼儿感恩意识的培养策略,以期为幼儿园教育工作者提供有益的参考和借鉴,共同推动幼儿感恩教育的深入开展.

    幼儿园感恩意识培养策略

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    幼小衔接中的美术教育策略探究

    邱龙英
    182-184页
    查看更多>>摘要：幼小衔接中的美术教育衔接,既要考虑儿童的发展规律和个体差异,又要考虑教育的连续性和整体性.幼小衔接阶段开展美术教育是一项复杂而又重要的任务,需要教师、家长、社会等多方面的参与和合作.基于幼小衔接教育开展具有引导性特点的美术教学活动,不仅可以培养学生的自主探究意识,还可以让学生充分感受到美术学习的乐趣,进而提高主动参与美术学习的积极性.如何优化幼小衔接中的美术教育,成为教师需要深入研究的课题.对此,文章通过分析幼小衔接相关定义,研究幼小衔接阶段开展美术教育的原则,在此基础上探讨基于幼小衔接阶段开展美术教育的具体措施,以期充分发挥幼小衔接教育应有的作用,帮助学生从幼儿园学习顺利过渡到小学学习.

    幼小衔接美术教育策略探究

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    小学美术教学中培养学生艺术思维的教学策略探究

    刘乐
    185-187页
    查看更多>>摘要：在小学美术教学中,培养学生的艺术思维至关重要.艺术思维不仅是审美观念、艺术理解等深层次认知的体现,更是学生在艺术创作与鉴赏中的核心能力.小学生正处于认知发展的关键时期,他们的思维活跃、好奇心强,正是培养艺术思维的黄金时期.因而探索有效的教学策略,将艺术思维的培养融入日常美术教学中,对于提升学生的审美素养,促进未来的全面发展具有重要意义.对此,文章通过分析艺术思维的内涵,研究小学美术教学中培养学生艺术思维的价值,在此基础上探讨小学美术教学中培养学生艺术思维的教学策略,以期为教育工作者提供有益的参考.

    小学美术艺术思维教学策略

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    高中美术鉴赏大单元教学路径探究

    南星
    188-190页
    查看更多>>摘要：在高中美术鉴赏教学中,大单元教学通过整合教学资源,将知识、技能与情感态度融为一体,有助于学生在系统的学习中逐步深化对艺术的理解.通过大单元教学,学生能够更加全面地了解艺术作品的背景、风格、技法以及所蕴含的文化内涵,从而培养他们的艺术素养和审美能力.因而探究高中美术鉴赏大单元教学路径具有重要意义.对此,文章通过分析高中美术大单元教学概述,研究高中美术鉴赏大单元教学的价值及高中美术鉴赏教学现状,在此基础上探究高中美术鉴赏大单元教学路径,以期为美术教师提供有益的参考和借鉴,共同推动高中美术鉴赏教学的发展与创新.

    高中美术鉴赏大单元教学

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    核心素养下小学音乐欣赏课教学策略探究——以《金蛇狂舞》《急急风》为例

    阙超然
    191-193页
    查看更多>>摘要：音乐欣赏课不仅能够提升学生的音乐感知能力,还能够陶冶学生的情操,激发他们的创造力和想象力.核心素养下,如何开展小学音乐欣赏课教学,提升教学效果,促进学生的全面发展,成为教师亟待思考的重要课题.对此,文章通过分析音乐学科艺术课程核心素养概述,在此基础上探讨核心素养下小学音乐欣赏课教学策略,以期为小学音乐教师提供有益的参考和借鉴.

    核心素养小学教学音乐欣赏课

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    基于创造力培养视角的幼儿美术教育活动研究

    王诗涵
    194-196页
    查看更多>>摘要：美术教育活动作为艺术领域的重要组成部分,不仅是提升幼儿艺术素养的重要途径,更是幼儿园教育中实施美育教学的重要途径.幼儿创造力与美术活动相辅相成、息息相关,二者具有"密不可分"的教育效果.美术教育为幼儿提供了自由创造、大胆表达的机会,幼儿丰富的创造力可以为美术作品注入全新的活力.因而研究基于创造力培养视角的幼儿美术教育活动策略具有重要的意义.对此,文章基于创造力培养视角,对幼儿美术教育活动展开探讨,以期为幼儿美术教育的创新发展提供新的思路.

    创造力幼儿美术教育

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