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高教研究
《高教研究》编辑部
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季刊

四川省绵阳市

高教研究/Journal GAOJIAO YANJIU北大核心
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    工程测量教学中学生应用创新能力培养探索

    王义梅陈国平
    59-62页
    查看更多>>摘要：测量工作是工程建设中非常重要的工作,随着测量技术的不断发展,对测量从业人员的应用创新能力的要求也不断提高.作为西南科技大学土建类专业的一门重要专业课,结合学校目前实际教学情况,对课程的教学从教学方法、教学内容等方面进行改革与创新的探索,旨在不断提高工程测量教学质量,提高学生的综合实践能力,培养具备应用创新能力与可持续发展能力的高素质应用技能型工程测量人才.

    工程测量教学改革教学方法教学内容应用创新

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    工程认证背景下化工原理课程思政教学探索

    李凤
    63-65,78页
    查看更多>>摘要："化工原理"是化工类专业的核心专业基础课程,基于课程的特点以及工程认证的理念,对课程思政的内涵挖掘、教学方法以及评价方式进行了一定的探索,以期为其他同类课程开展课程思政提供有益的参考.

    化工原理课程思政工程认证

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    基于工程教育专业认证背景的课程体系建设研究

    莫云杨玉华黄庆雷聂紫懿...
    66-70页
    查看更多>>摘要：工程教育专业认证是基于《华盛顿协议》而展开的在国际范围内对签约国的本科工程学历资格相互认可的认证工作.基于工程教育专业认证背景的课程体系建设围绕"以学生为中心、支撑毕业要求、关注目标达成、坚持持续改进"4个核心特点开展,通过开展包括领导体制、工作机制和机构设置的组织建设,加强师资团队建设和教学研究,完善课程体系结构的合理性和科学性,关注课程教学的目标和达成度,构建符合工程教育要求的课程体系,提高专业发展水平和学生培养质量.

    工程教育专业认证课程体系建设

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    高校党史学习教育长效机制研究

    靳蕊卉
    71-74页
    查看更多>>摘要：百年党史里有信仰和意志,有目标和方向,有勇气和力量.党史学习教育应成为全社会日常工作学习的一部分,长期学、常态学、长效学.通过调查分析党史教育学习的现状,整合资源,将党史学习内容明确化、制度化、过程监督化,变"要我学"为"我要学",不仅今年学,以后要长期学;通过路径的研究实现长效常态成果转化,实现育人效果.

    党史学习长效机制实践路径

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    "三创"阶梯式人才培养路线研究与实施——以西南科技大学为模式的探索与实践

    杨超杜正聪印茂伟董加强...
    75-78页
    查看更多>>摘要：结合国防科技学院信息对抗专业的"三创"阶梯教育,与现有的"双创新"教育模式,建立了一套适合于"123X工程"项目驱动、赛教结合一体化人才培育模式,正确引导每一个学生具备"三创"的个人创新能力,创新与务实创业,对当代大学生"三创"能力做出清晰的评价,具有一定的现实意义.

    三创阶梯式教育模式

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    征稿启示

    封3页
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