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广西教育
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月刊

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530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨:坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务,宣传党和国家的教育方针政策,传播现代教育科学理论,报道教育改革发展动态和优秀典型,反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果,指导教师继续教育,提高教师教育理论修养和综合素质,促进教师队伍建设,落实科学发展观,全面推进素质教育,为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象:a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版;读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
正式出版
收录年代

    基于地理综合思维培养的主线教学实践与思考——以"产业区位选择"单元教学为例

    陈施然
    138-141页
    查看更多>>摘要:在地理课堂教学中,教师应科学合理地整合教学内容,选取学生身边的生活情境,设置情境主线并贯穿整个单元教学.以湘教版高中地理必修2第三单元"产业区位选择"的教学为例,可以学生熟悉的生活情境为主线,构建以"创设主线情境,引出产业概念"→"提取情境要素,梳理要素关联"→"深入情境主线,探究事象变化"→"聚焦情境问题,把握区域发展"→"升华情境主线,课堂实践演练"为主要环节的主线教学模式,有效培养学生的地理学科综合思维素养.

    综合思维主线教学高中地理"产业区位选择"

    高一物理课后作业分层设计与案例分析

    陈代局
    142-144页
    查看更多>>摘要:高中物理学习较初中物理学习难度显著提高,为帮助学生平稳过渡,教师可以针对高一年级物理作业形式单一、作业量大的现状设计分层作业,即深入分析课程标准与教材,遵循整体性、主体性、多层性、灵活性等原则,设计符合学生认知水平的多层次的课后作业.

    高一物理课后作业分层设计案例分析

    教育家精神大家谈

    封3页