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期刊信息/Journal information
河北理科教学研究
河北理科教学研究

孙大军

双月刊

1005-9741

hblkjxyj@163.com

0316-2188442

065000

河北省廊坊市爱民西道100号

河北理科教学研究/Journal HEBEI LIKE JIAOXUE YANJIU
查看更多>>本刊是反映大学理科基础课及中学理科教学研究成果的综合性杂志，主要刊登以理科教学为基础的、有实用价值、有指导意义的教学研究论文。
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    聚焦求导法在不等式证明中的运用

    朱小扣
    1-4页
    查看更多>>摘要：不等式证明一直是各类考试的考点,文中探究了利用导数思想证明不等式的方法,并进行了归纳.

    不等式证明求导法方法归纳

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    解锐角三角形的特殊性问题研究

    孔志伟陈晓明
    5-9,12页
    查看更多>>摘要：各类考试中经常出现解锐角三角形问题,有的同学因为忽略了锐角三角形的特殊性而功亏一篑!结合实例,对解锐角三角形的特殊性问题进行研究.

    锐角三角形特殊性取值范围

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    例说函数定义域的八大功能

    鲁和平
    10-12页
    查看更多>>摘要：函数的定义域是我们解决函数问题的通行证,但很容易被我们忽视.尤其是隐藏很深的函数定义域,更不容易被我们所发现和利用.本文结合实例,阐述了函数定义域的八大功能.

    函数的定义域隐藏挖掘八大功能

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    2023年新课标Ⅰ卷物理26题分析

    丁宏伟
    13-15页
    查看更多>>摘要：2023年高考新课标Ⅰ卷物理第26题考查了法拉第电磁感应定律、动量定理、牛顿运动定律、焦耳定律、能量守恒定律等综合应用,综合度非常高.本文分析了试题的特点并进行拓展思考,最后提出相关教学建议.

    电磁感应电量动量定理

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    一题多解拓展学科思维——以2023年湖北卷15题为例

    王士瑜李佼芸
    16-18页
    查看更多>>摘要：依托对一道高考物理题的解法探究,拓展学生的学科思维.

    带电粒子磁场匀速圆周运动周期弹性碰撞

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    基于高考评价体系的2023年新高考数学Ⅰ卷和Ⅱ卷评析

    罗文军
    19-26页
    查看更多>>摘要：将2023年全国新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷放一起进行评析,以《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》为依据,着力考查考生对"函数、几何与代数、概率与统计"等高中数学必备知识、基本方法和基本技能的掌握情况,突出考查考生的运算求解能力、逻辑思维能力、数学建模能力、空间想象能力和创新能力等关键能力,立足于考查考生的数学运算、逻辑推理、数学抽象、直观想象、数据分析和数学建模等核心素养,落实了文[1]中提出的理性思维、数学应用、数学探索和数学文化等高考学科素养的考查要求;基于2023年全国新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷数学试题的命题规律,对高中数学教学提出一些建议.

    2023年全国新高考评析素养能力

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    巧设实验 突破难点——以人教版"安培力方向"教学设计为例

    宋宝王奎
    27-30,53页
    查看更多>>摘要：安培力方向是安培力教学的难点,本文针对人教版教材"安培力方向"教学设计,利用几件简易的自制教具,通过精心设计实验,把学生的思维不断引向深入,使学生深刻理解左手定则,有效突破"安培力方向"这一教学难点,促进学科核心素养的落实.

    实验自制教具安培力方向教学设计

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    希托夫法测定离子迁移数计算方法的教学改进

    朱元海范森关秋红
    31-33页
    查看更多>>摘要：因为电极反应过程中目标离子的物料衡算方程不太容易掌握,希托夫法测定离子迁移数的计算一直是物理化学的一个教学难点.根据离子电迁移规律、电解质溶液的电中性条件和离子迁移数的定义提出了一个直接根据电极区电解质浓度变化计算离子迁移数的简单公式.与物料衡算方法相比,它具有简单明了、易于掌握的特点.

    希托夫法离子迁移数计算公式物料衡算方程

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    运用"元素观"深入理解物质变化——以"化学方程式"复习课为例

    齐登菊
    34-39页
    查看更多>>摘要："元素观"是化学学科的核心观念之一,是学生认识化学学科的独特视角.文中以人教版初中化学第五单元"化学方程式"复习教学为例,阐释了运用"元素观"深入理解物质变化的教学设计和教学策略.首先,运用"元素观"构建出了知识层级结构,以此为框架整合单元教学内容,然后以此为基础进行了教学设计和教学实施,最后通过评价与反思,总结出了若干教学策略.

    化学方程式质量守恒定律元素观观念教学教学策略

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    前测与后测模式在"酸碱中和滴定"复习课中的应用

    张莹草
    40-43,64页
    查看更多>>摘要：高三一轮复习知识体系庞大、习题量多,复习时间紧张.本文以"酸碱中和滴定"复习课为载体,引入"前测分析—后测评估"教学模式,课前提前了解学生学情,课上实施精准教学,课后检查教学效果,为下一堂课教学指明方向,有效提高了教学效率.

    前测与后测酸碱中和滴定高三复习

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