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期刊信息/Journal information
工业技术与职业教育
唐山工业职业技术学院
工业技术与职业教育

唐山工业职业技术学院

田秀萍

季刊

1674-943X

tsgzyxb@163.com tsgzyxb@126.com

0315-3103768，3271129

063020

河北省唐山市路北区缸窑路29号

工业技术与职业教育/Journal Ceramic Research and Vocational Education
查看更多>>本刊主要报道陶瓷工业领域科研、生产、设计、开发、管理等方面的创新性成果及先进经验，为从事职业教育特别是高职教育工作的教师、研究人员和管理者提供理论阵地，选登具有前沿性、焦点性和创见性的论文并刊载有关经验性文章，以促进我国职业教育的学术交流与发展。
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收录年代

    边际效用理论视域下高职院校教师评价策略研究

    张建军刘明明刘辉
    95-99页
    查看更多>>摘要：随着跨学科研究的发展,作为经济学中的边际效用理论正逐渐被应用于教育领域当中,用来解释相关的教育现象.试从边际效用理论视域出发,分析当前我国高职院校教师评价在价值理念上人文关怀不够、评价标准上个性化特征不明显、评价主体上评价能力差异性较大、评价方法上单一化现象严重、评价结果上教师职业发展的服务作用缺乏等诸多问题,并针对问题提出应"树立先进评价理念,注重以人为本;坚持优化评价标准,提高指标契合度;构建专业评价主体,增强评价信度;积极改革评价方法,加强综合评价;构建合理反馈机制,善用评价结果"等优化策略.

    边际效用理论高职院校教师评价评价反馈

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    高职高技:县域职业教育高质量发展的动因、价值与应对

    徐兆林高彩梅
    100-105页
    查看更多>>摘要：与经济社会联系最为紧密、与就业民生关系最为直接是职业教育类型定位的重要基础,但当前县域职业教育发展面临人口骤降、普高扩招、就业失衡、产教难融等进退两难的发展焦虑,应以高职高技教育为引领,彰显职业教育适应国家区域平衡发展、服务建设技能型社会、化解县域教育主要矛盾、突破本地产教融合瓶颈的价值,并通过高职高技多维生长、产教科创多元扎根、政教行企共同保障,应对县域职业教育高质量发展需要.

    高职高技县域职业教育高质量发展

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    共生教育视域下人工智能与教育的关系探析

    郑开玲
    106-108页
    查看更多>>摘要：共生教育为研究人工智能与教育的关系提供了理论视角.人工智能与学校教育的共生关系表征在供应技术服务实现与学校教育同频共振、推动因材施教实现与学校教育赋能共生、促进深度融合实现与学校教育资源共享等方面.因此,构建人工智能与教育融合共生的良性发展路径,需要积极转变教育智能化观念、推动学校智能化环境建设、涵养教师教学智能化能力、提高学生自主学习能力以及创建协同推进教育智能化的外在机制.

    共生教育人工智能学校教育关系

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    数字经济对京津冀地区经济高质量发展的影响研究

    王岩
    109-114页
    查看更多>>摘要：目前,大力发展数字经济已成为国家重要战略,数字经济对经济高质量发展发挥了推动作用.在从理论层面对数字经济与经济高质量发展耦合协调关系进行阐释的基础上,构建了数字经济与经济高质量发展的综合指标体系,用熵权法对 2013-2022 年度京津冀地区两系统的发展水平进行了测度,并基于耦合协调模型、灰色关联度模型分别对两系统之间协调关系、协同作用大小进行了进一步探讨.京津冀地区数字经济发展水平提高,京津冀经济高质量发展状况整体向好,京津冀地区内部发展趋势和程度有差异,但发展水平均呈上升趋势,京津冀地区数字经济与经济高质量发展的耦合协调关系持续上升,其中数字科教和数字人力支撑的影响最为显著.未来京津冀地区应把握数字经济发展的机遇,贯彻新发展理念,实现数字经济与经济高质量发展的持续良性互动.

    数字经济高质量发展熵权法耦合协调度灰色关联度

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    高职食品类专业服务乡村振兴的路径研究

    张晓博李文崔朝霞赵春海...
    115-119页
    查看更多>>摘要：基于高职院校食品类专业服务乡村振兴战略要求,剖析了职业教育助力乡村振兴的内涵和动因,并从涉农食品企业人才供需关系、人员就业动力和人才能力养成等 3 个维度分析了乡村振兴中人才需求和产业发展的现实困境.以现存人才供给不对等、产业就业动力弱、学生技能熟练度低、企业缺乏创新活力等问题为导向,从培养目标定位、思政涵育、技能锻造、双创开拓四个方面提出了食品类专业职业教育助力乡村振兴的合理路径.

    乡村振兴职业教育人才培养

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    农村职业教育高质量发展的动力源与路径选择——基于社会支持理论的分析

    过林吉
    120-124页
    查看更多>>摘要：社会支持理论在纾解被支持者心理压力,消除发展障碍等方面具有积极的作用,基于社会支持理论的农村职业教育高质量发展具有其特征,有着多维度的动力源.然而,当前农村职业教育高质量发展存在着政府教育投入失衡导致农村职业教育法律法规缺位与农村职业教育经费投入不足,农村职教本体育人模式偏移导致农村职业教育培训体系缺乏,社会群体的尊职敬师氛围落差导致农村职业教育师资力量短缺等瓶颈,亟须政府机关、社会群体、农村职教本体三方面社会支持的协同合作,落实专设资金来源通道、坚定技术技能型人才培养导向、弘扬推进学习型农村,从而实现农村职业教育高质量发展.

    农村职业教育发展高质量社会支持理论

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