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期刊信息/Journal information
河北体育学院学报
河北体育学院学报

路皓

双月刊

1008-3596

htxb@vip.sina.com

0311-85337572

050041

石家庄市学府路82号

河北体育学院学报/Journal Journal of Hebei Institute of Physical EducationCHSSCD
查看更多>>本刊主要刊登体育教学、训练、科研和管理等方面的学术论文以及国内外体育新动态等内容，同时开展学术讨论与争鸣。本刊旨在促进国内外学术交流，传递体育信息，为我国的体育事业服务。
正式出版
收录年代

    民国时期河北女师音乐体育系发展考证

    张玉宝孙沛然
    1-10,17页
    查看更多>>摘要：民国时期,河北女师音乐体育系致力于女子体育人才培养,为我国女子体育教育事业作出了巨大贡献.运用文献资料法和多重互证法,从办学沿革、招生情况、课程设置等方面对该机构的发展进行考证.表明:该机构创设于1931年,历经音乐体育系、体育系、体育专修科等多次迭名,1949年与中央国体专校合并为河北师范学院体育系后停办.张汇兰、杜隆元、罗爱华曾任该机构负责人;其培养目标经历了从具备音乐技能和体育素养的综合人才,到体育指导及社会体育干部,再到中小学体育指导人才的演变;修业年限主要为4年,间有3年或5年;采用统一校考与推免相结合的方式进行招生,先后招收新生约110名;不同时期均采用学分制与学年制相结合的方式进行教学管理;课程设置按系别、性质、内容分类,课程数量"先下降、后平稳",课程比重呈现"重学科、轻术科"特征.

    河北女师音乐体育系体育系培养目标招生教学管理课程

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    从《文明的进程》管窥体育文明的进程

    杨壮壮孙文波
    11-17页
    查看更多>>摘要：埃利亚斯在《文明的进程》中指出文明的秩序建立在自在的秩序之上,可知体育文明的进程也存在着一种客观的自在秩序,文明意识对体育文明的进程有正向促进作用.在游戏学视域中,原始体育形式直接影响人的认知革命,体育及其原始形态为每一场文明变革提供了不同程度的能量,体育文明的进程以一种"亚文明"的形式呈现了人类文明的进程轨迹.这启示我们:新的体育史书写可以文明为视角,考量体育及其原始形态在不同文明的发生过程中起到的革命性作用,以及不同体育形态所表现出来的文明性;绘制中华体育文明的谱系,立足中华文明所创造的人类文明新形态,揭示体育如何在其中创造社会意义,构建起文明的秩序.

    《文明的进程》体育文明的进程体育形态体育文明谱系体育史

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    价值共创与价值共毁:数字技术嵌入下的健身实践

    肖婧莹时娟
    18-25页
    查看更多>>摘要：数字技术已成为个体健身实践中的关键性资源.基于服务主导逻辑,运用质性研究方法探讨数字技术如何嵌入健身实践,进而引发价值共创和价值共毁的双重结果.发现,数字技术的嵌入显著拓展了健身活动在时间和空间上的边界,创造了功能性、情感性和社交性等多重维度的健身体验价值.数字技术通过赋权、联结和情境塑造等机制,有效促进了健身体验价值的创造.但数字技术所带来的强迫性压力与锻炼成瘾、信息错配与行为偏离、客观限制与期望悖离则会对健身体验价值产生破坏.在此基础上对在线健身服务提供商和健身者个人提出建议,以促进价值共创、避免价值共毁.

    数字技术健身实践价值共创价值共毁服务主导逻辑

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    人类命运共同体视域下现代竞技体育的伦理转向

    王娜何延
    26-32页
    查看更多>>摘要：运用文献资料法与逻辑分析法,基于人类命运共同体视域,阐明人类命运共同体与竞技体育的内在契合性,挖掘古典主义观念下竞技体育的德性向度和文化价值:通过规则实现公正,通过竞争实现超越,通过盛会维系和平,从美德伦理学角度给现代竞技体育异化的突围提供古典理论资源.以德性伦理转向作为关键,以超越的愿景、公共的规则来达到秩序构建的目的,同时为当下构建人类体育共同体,进而为构建人类命运共同体寻求可能的路径.

    竞技体育人类命运共同体美德伦理体育哲学

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    我国体育助力物质生活共同富裕的内在逻辑、现实状况与改革建议——基于三次分配理论的视角

    郇昌店
    33-42页
    查看更多>>摘要：运用文献资料法和逻辑分析法,根据三次分配理论探讨我国体育助力物质生活共同富裕问题.认为,市场通过体育产业的发展推动初次分配,政府通过公共体育服务促进二次分配,社会通过体育慈善活动助力三次分配.我国体育助力物质生活共同富裕成效显著,具体表现为:体育产业推动经济社会持续发展,成为吸纳就业的重要领域;转移支付制度平衡了区域间、层级间财政差距,政府对公共体育服务投入保障不断增强;体育慈善组织体系与功能日益完善,体育志愿服务规范有序发展.同时也存在体育产业富民不足、吸纳就业结构冲突;转移支付绩效不高、政府投入增长缓慢;体育慈善社会支持不足,体育志愿服务长效机制缺乏等问题.为此,应坚持党的全面领导和以人民为中心的发展思想,推进体育助力共同富裕的进程;要做大做强体育产业,以市场竞争夯实初次分配的基础;强化政府责任,以公平为导向做好二次分配工作;社会层面要营造体育慈善氛围,以奉献助力三次分配.

    体育共同富裕三次分配体育产业转移支付公共体育服务体育慈善组织体育志愿服务

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    中国体育对外传播的全球本土化策略——从《雄狮少年》说开去

    黄璐龙光兰李朵朵
    43-51页
    查看更多>>摘要：践行全球本土化策略为中国体育对外传播赋能增效提供了新路径.借《雄狮少年》个案剖析,理解中国体育对外传播的文化表征和中国梦意蕴表达,具体表现为:融入集体主义的英雄情结,植根乡愁叙事的现实主义,赓续民族精神的励志故事,烘托中国式浪漫的写意性,超越刻板印象的文化自信.据此提出中国体育对外传播的全球本土化策略,包括:坚持放眼全球与回归本土相结合,秉持专业主义精神,弘扬全人类共同价值,打造中国式英雄主义和现实主义;以影视民俗等新业态,助力探索我国民族传统体育对外传播新路径;在传统文化中汲取创作力量,融入中国式浪漫的写意风格,提升新时代中国体育国际传播新势能;赓续民族精神,树立中国体育文化自信,加快推进中国体育自主话语与叙事体系建设,赋能中国体育对外传播.

    中国体育对外传播全球本土化动画电影现实主义

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    我国群众体育公共财政支出效率测度与评价——基于三阶段DEA-Malmquist指数模型的实证分析

    余喆陆元兆
    52-62页
    查看更多>>摘要：基于现有群众体育公共财政支出绩效评价研究,采用三阶段DEA-Malmquist指数模型,探究2013-2021年我国31个省份群众体育公共财政支出的静态和动态效率.结果表明,环境因素对我国群众体育公共财政支出效率存在较大影响;剔除环境因素和随机扰动后,我国群众体育公共财政支出的综合效率有所提升,但仍受到规模效率的制约,存在一定的提升空间;地区间呈现出"东部>中部>西部"的异质性特征,各省份之间的综合效率差距较大;从 Malmquist指数及其分解的动态变化来看,全要素生产率指数得到了优化,其中技术进步发挥了主要的促进作用.基于此,提出要加强资源统筹管理,打造多元协同主体,完善转移支付制度,提高预算信息化水平.

    群众体育公共财政支出效率三阶段DEA-Malmquist指数模型

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    组态视角下体育企业创新绩效影响因素识别——以我国体育上市企业为例

    陈宗科韩松
    63-75页
    查看更多>>摘要：提升创新绩效是新发展阶段我国体育企业实现提质增效、获取核心竞争力的关键所在.基于产业创新系统理论,运用必要条件分析与定性比较分析方法,以我国35家体育上市企业为案例,对体育企业创新绩效的影响因素进行检识.发现:体育企业创新绩效的提高不存在单一的必要条件,但是合理的税收负担在产生高体育企业创新绩效上发挥着较普适的作用;形成高体育企业创新绩效共有创新驱动自主型、创新驱动市场型与创新驱动扶持型3类条件组态;非高体育企业创新绩效特征为企业忽视研发投入强度与产出水平、缺失政府补贴.建议激发体育企业的数字技术创新活力,稳步提高体育企业的劳动收入,积极推进体育企业的创新网络建设,优化体育企业创新发展的营商环境.

    体育企业创新绩效组态效应QCANCA

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    民俗体育旅游同质化问题分析与评价体系构建

    张雨刚庄园马苗
    76-81页
    查看更多>>摘要：民俗体育旅游的同质化是制约民俗体育可持续发展和旅游产业多样化的关键因素.通过文献梳理,将民俗体育旅游同质化的表现归纳为产品内容与形式的相似性、受众需求和审美的趋同化、产品符号的简化与雷同,以及文化体验的单一化.进一步分析指出,人文环境资本化、旅游产品符号化、民俗体育旅游意象均质化是导致民俗体育旅游同质化的主要原因.采用德尔菲法构建了包括3个系统层、6个子系统层和18个指标层的评价体系,以科学评估民俗体育旅游发展的同质化水平.旨在为民俗体育旅游产业的政策制定与市场优化提供依据.

    民俗体育旅游同质化评价体系人文环境产品符号意象

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    公平而有质量的体育教育内涵阐释、现实困境与实现路径

    常凤李彦龙鲁长芬
    82-88页
    查看更多>>摘要：公平而有质量的体育教育是新时代党和国家对办好人民满意的体育教育的新要求和新承诺.运用文献资料法和逻辑分析法,阐释了公平而有质量的体育教育的内涵,并分析了其所面临的体育教育公平政策执行偏差、优质体育教育资源配置不均衡、高质量的体育教育供给不充分、评价标准缺失等问题.在此基础上提出,要以政策落实为抓手,弘扬体育教育公平理念;以优化资源配置为基础,促进体育教育公平;以内涵建设为核心,提升体育教育质量;以评价标准为导向,兼顾公平和质量,以推进体育教育升级换代.

    教育公平体育教育公平教育质量公平而有质量

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