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期刊信息/Journal information
哈尔滨职业技术学院学报
哈尔滨职业技术学院
哈尔滨职业技术学院学报

哈尔滨职业技术学院

孙汝君

双月刊

1008-8970

bjb9814@yahoo.com.cn

0451-86669841

150081

哈尔滨市香坊区哈平路217号

哈尔滨职业技术学院学报/Journal Journal of Harbin Institute of Vocational Technology
正式出版
收录年代

    职业本科教育服务乡村振兴的人才培养路径研究

    冯颖王慧德
    1-3页
    查看更多>>摘要：乡村振兴的提出是中国进入新发展阶段的重要安排,是实现中华民族伟大复兴的重要举措.乡村振兴离不开人才的支撑,但是当前乡村振兴人才缺乏,在这种情况下,职业本科教育可以发挥出自身的人才培养优势,为乡村振兴提供智力支持和人才保障.因此,以乡村振兴为基点,分析职业本科教育服务乡村振兴的人才培养类型,提出职业教育服务乡村振兴的人才培养路径,从而充分发挥出职业教育的功能和作用,助力乡村振兴.

    职业本科教育乡村振兴人才培养

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    高水平院校科技成果培育与转化路径

    刘冬霞赵永生李玮
    4-6页
    查看更多>>摘要：作为科技创新的重要阵地,高水平院校在科技成果培育与转化方面扮演着重要角色.为提高科技成果培育与转化的效率,高水平院校可以强化科研团队建设、营造良好的科技创新氛围、加强科研合作与交流、深化产学研合作、加强科技成果培育与孵化、完善科技成果评价与推广机制及搭建科技成果转化平台,最大化利用科研成果,将科研成果转化为实际生产力,推动科技创新与产业升级,为国家科技创新和经济发展作出更大的贡献.

    高水平院校科技成果成果转化

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    云计算与大数据视角下高职院校计算机网络安全探讨

    曾凌峰
    7-9页
    查看更多>>摘要：云计算与大数据技术的发展使得网络中的信息得到高效运用.在高校中,云计算与大数据技术的应用能够最大限度地开发师生用户的特征和信息,不可避免地产生诸多安全隐患.基于云计算与大数据视角,结合云计算与大数据技术的基本特征,分析高职院校计算机网络常见的安全问题,并研究防范高职院校计算机网络安全的具体措施.

    云计算大数据高职院校网络安全

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    数字经济专业课程教学评价指标体系研究

    周亚雄张蕊
    10-13,40页
    查看更多>>摘要：当前我国面临严重的数字经济人才短缺约束,迫切需要构建数字经济专业课程双线融合教学质量评价指标体系,以推动数字经济专业师资队伍建设与人才培养.以OBE理念为质量导向、以建构主义理论为新型师生互动理念,构建数字经济专业课程双线融合教学多元评价体系的互动逻辑机制.基于专家打分法构建同行(管理者、督导)评价指标、学生对教师的评价指标、教师自评评价指标、教师对学生的评价指标,从五维视角对数字经济专业课程双线融合教学进行综合评价.

    数字经济专业课程双线融合教学评价指标体系

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    基于引企人教的跨境电商B2B业务课程教学改革

    王淑华
    14-17页
    查看更多>>摘要：跨境数据流动与人工智能催生了数字贸易新业态,传统模式的跨境电商B2B业务课程教学已经无法满足跨境电商企业对人才的需求,课程改革势在必行.基于引企入教的跨境电商B2B业务课程改革能够更好地培养学生的实践能力,适应市场需求,增强就业竞争力,从而推动产业创新发展.高职院校应"岗课赛证"综合育人、强化产学研结合、构建企业导师制度、重视实践教学、加强创新创业教育及持续开展评估和改进,推动基于引企入教的跨境电商B2B业务课程改革,推动职业教育与产业深度融合,更好地满足社会对人才的需求,促进经济的可持续发展.

    高职院校引企入教跨境电商B2B业务课程

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    红色文化与数字媒体艺术设计专业课程的融合与创新

    李萍
    18-21页
    查看更多>>摘要：红色文化与数字媒体艺术设计专业课程的融合对于传承红色文化、丰富专业教学、培养复合型人才、推动文化传播和地方文化产业发展具有重要的意义.两者的融合不仅为数字媒体艺术设计专业的课程内容带来积极影响,也有助于中国传统文化的传承与创新.

    红色文化数字媒体艺术设计课程建设

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    高等数学中培养学生思维能力的教育方法探究

    王丽丽
    22-24页
    查看更多>>摘要：数学思维是基于高等数学教学培养的重要思维,更是促进学生综合能力和核心素养提升的基础.在高等数学中培养学生数学思维时,首先要丰富教学形式,创设课堂教学情境,融入生活教学,进而满足学生学习多样化的需求,激发学生的课堂兴趣.其次,要创新教学活动,重视课堂教学软件的应用、第二课堂的开设以及复习总结的环节,增强学生的体验感,丰富学生的思维感知.最后,要培养学生发散思维、逆向思维、结构性思维以及动态性思维,促进大学生逻辑能力、探究能力、创新能力的发展.

    高等数学教学数学思维数学思维能力

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    汽车检测与维修技术专业课程思政建设探析

    马玉蕾杨凤英刘颖
    25-27页
    查看更多>>摘要：汽车检测与维修技术专业课程思政建设应从国家和社会层面、行业和职业层面、团体和个人层面确立具有引导性的专业课程思政育人目标.高职院校应深入挖掘承载思政元素的典型案例、校企共建课程思政协同教研中心、提升教师的思政素养及构建全方位课程思政质量评价机制,做到课程思政元素与专业知识的无声融合,确保实现预期的思政育人效果.

    汽车检测与维修技术课程思政思政育人

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    网络微思政视域下高职院校"四史"教育的优化策略

    田顺
    28-30页
    查看更多>>摘要："互联网+"背景下,高职院校学生进行"四史"教育具有重大意义.优化和创新"四史"教育形式,不仅可以增强学生对"四史"的认知深度,自觉传承其精神,还能帮助学生克服历史虚无主义,提高思政教育的实效性和吸引力.高职院校可以建设网络微平台、设计网络微产品、强化网络微传播,以网络微思政更好地赋能思政教育和"四史"教育,增强思政教育的吸引力和影响力,更好地引领学生成长和发展.

    高职院校"四史"教育网络微思政

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    "问题+情境+索引"式高效率课堂教学模式探析

    郭明
    31-33页
    查看更多>>摘要：《公安情报与大数据应用》课程的教学目标是培养学生的情报主导警务意识和大数据思维,培育学生基本的情报工作能力和数据分析处理能力,为学生毕业后从事公安工作奠定基础.教改之前课程存在的教学问题是:学生课余时间课程学习投入率低;学生对理论讲授内容缺乏学习兴趣;课程高阶特征培育不足.针对上述问题,教师可通过"问题引导"、"情境设置"和"关键词索引"相融合的教学模式打造高效率课堂,让学生在课堂上聚焦注意力,激发他们的好奇心与求知欲,使他们在接纳知识的同时自主思考知识的内在联系与逻辑,并在不断地追问与情境设置中培育他们解决复杂问题的高阶思维与能力.

    教学模式公安院校高效率课堂

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