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期刊信息/Journal information
对外经贸
对外经贸

索伶俐

月刊

2095-3283

hljfert@vip.163.com

0451-58819883(投稿)58819088(主任)

150001

哈尔滨市南岗区革新街165号

对外经贸/Journal Heilongjiang Foreign Economic Relations & TradeCHSSCD
查看更多>>为适应期刊全球化发展形势,满足广大作者和读者的期盼, 2011年6月8日经国家新闻出版总署【2011】499号文件正式批准,《黑龙江对外经贸》杂志更名为《对外经贸》,更名后的刊号为CN23-1578/F,国际刊号为ISSN 2095-3283,由地方性刊物跻身为国家级刊物。2012年1月《对外经贸》杂志第1期正式与广大读者见面。《对外经贸》杂志的前身为《黑龙江对外经贸》,创刊于1987年,由黑龙江省商务厅主管,黑龙江省对外贸易经济合作研究所和黑龙江省国际经济贸易学会联合主办,系国内外公开发行的贸易经济类学术期刊。创刊25年来,得到国内外众多作者和读者的关注与厚爱,在政府决策部门和广大外经贸企业及高等院校、研究机构中拥有广泛、稳定、层次较高的作者群和读者群。目前已成为全国最具品牌价值的贸易经济类学术期刊之一。《对外经贸》办刊宗旨:宣传国家对外开放政策,反映国内外经贸动态,传递经贸知识与信息,交流商务工作经验,促进我国经济贸易发展(国家新闻出版总署【2011】499号文)。 《对外经贸》主要栏目:专家视角、国际贸易、中俄经贸、世界经济、投资与合作、区域经济、社会关注、经贸实务、商务交流、金融市场、企业管理等。《对外经贸》服务对象:全心全意为涉外经济管理部门、经贸企业、科研单位、大专院校及图书情报部门提供决策支持、管理营销指南、独特的学术视野及全新的观点,在全球化背景下深度诠释国内外重大经贸政策,解读经贸制度变革,前瞻时局走势。《对外经贸》办刊目标:秉承兼收并蓄、与时俱进品格,全方位追踪国内外重大经贸动态,研讨学术前沿。坚持基础理论研究与经贸实证研究相结合,权威性、可读性、学术性、实践性相统一。贴近实际、贴近需求、贴近读者,努力打造特色、精品期刊,实现健康可持续发展,全心全意服务决策、服务企业、服务学术研究。《对外经贸》编辑团队:现拥有一支以研究生学历为主,专业知识结构合理,编辑阅历丰富的工作团队,经历25年磨砺,已拥有成熟的编辑思想、科学的办刊模式和过硬的工作作风。主编索伶俐携《对外经贸》编辑部团队将继续发扬服务奉献精神,牢记宗旨,不辱使命,再接再厉,开拓创新,努力打造特色、精品期刊,实现健康可持续发展,以不辜负您的厚爱与期望。编辑部全体员工向长期以来对我刊工作给予亲切关怀和大力支持的各位领导和同仁表示最诚挚的谢意!并衷心希望您一以贯之地为《对外经贸》杂志发展不吝赐教,真诚支持与帮助!
正式出版
收录年代

    基于OBE理念进出口报关与报检实务课程教学改革与实践

    李梦琪
    100-102,110页
    查看更多>>摘要:近年来,物联网、大数据、人工智能的快速发展带来了国际贸易领域对人才需求的更新变化.进出口报关与报检实务课程改革,是在调查研究新型数字贸易市场需求变化情况和反思传统教学现状的基础之上,引入先进的 OBE 教育理念,即以学习产出为目标导向,以学生为中心,优化教学设计方案,构建"四位一体"课程教学体系,持续改进教学内容.通过更新教学模式,改革教学方法,多元化创新考核方式,进而提高学生的专业实践能力和综合素质,以更好适应数字贸易对专业技能人才的需求,不断提升高校对国际贸易人才的培养质量.

    OBE理念四位一体教学改革

    服务贸易强国战略的国际经贸人才培养模式构建与实践——以上海海关学院为例

    匡增杰
    103-106页
    查看更多>>摘要:党的十八大以来,我国贸易高质量发展取得历史性成就,贸易大国地位不断巩固,贸易结构不断优化,贸易效益显著提升,正在向贸易强国迈进.传统的国际经贸人才培养模式在培养理念、知识结构和实践能力等方面已不能满足贸易强国建设对人才的新需求,因此,探索构建适应贸易强国建设需求的国际贸易人才培养模式,对接服务国家贸易强国战略,持续深化教育教学改革,优化人才培养模式,着力打造培养国际经贸人才的新高地,是未来各高校国际经贸专业培养高素质涉外人才的方向.

    贸易强国战略国际经贸人才培养体系

    基于STEAM教育理念的汽车保险课程5E教学模式研究

    杨琳徐开泰盛继丹
    107-110页
    查看更多>>摘要:突出学生中心地位,以培养高阶能力为核心目标,将STEAM教育理念植入本土化课堂教学,并运用 5E教学模式,通过分组讨论和实践探究相结合的方法,引导学生运用所学知识解决实际问题,不仅有助于实现知识的迁移应用,更能培养学生的创新精神、合作能力和实践能力.在课程实施过程中,教师充分发挥主导作用,结合线上教学资源,将课堂延伸至更广阔的领域,充分调动学生学习的主动性和参与度.同时,注重将思政元素融入课堂教学,使学生在学习知识的同时,真正实现全面发展.

    STEAM教育理念汽车保险课程5E教学模式思政元素

    数字经济背景下高校金融学科数字化转型路径研究

    郑颖孙志娟
    111-114页
    查看更多>>摘要:随着信息技术的突破,数字经济已成为推动全球经济增长的主导力量.教育的数字化转型是数字经济时代的必然选择,有助于推动教育高质量发展.从数字经济和教育数字化理论基础上探讨了数字经济背景下高校金融学科数字化转型契机,从制定金融学专业数字素养框架、设置金融学专业数字化课程体系、明确金融学科教师数字化转型目标、完善金融学专业数字化评价体系、构建金融学专业数字化服务平台五个方面提出高校金融学科数字化转型路径.

    数字经济金融学科数字化转型

    "岗课赛证"融通视域下高职国际贸易专业教学改革研究——以广州松田职业学院为例

    沈旭霞
    115-117,126页
    查看更多>>摘要:以"岗课赛证"融通视域为框架,深入研究高职国际贸易专业教学改革的实践与成效.引入"岗课赛证"理念,融合"岗课赛证"的内在联系,根据对外贸易岗位的需求、通过课程设计与内容重构,创新以分层教学法、企业真实案例、线上线下混合教学等为主要教学方法,融入省级竞赛及行业竞赛元素,结合以专业证书及竞赛成果为检验等手段,旨在提高高职职业教学质量,提升学生在国际贸易领域的实操技能及综合素养,从而加强学生的就业竞争力.

    岗课赛证融通国贸专业高职教学改革

    数字经济背景下国际贸易专业人才培养模式研究

    徐莹莹刘钰杨晓庆
    118-121页
    查看更多>>摘要:随着"数字经济"时代的到来,国际贸易领域的发展和变革愈发迅猛.在互联网时代,优化和创新国际贸易专业人才的培养模式,以适应当前国际贸易环境的需求.通过对数字技术在国际贸易中应用的分析和国际贸易专业人才培养需求的剖析,针对当下国际贸易人才培养模式提出优化课程设置、拓展实习实训环节和注重跨学科交融的创新建议,对数字经济背景下国际贸易专业未来的发展进行展望,以期培养更多符合时代发展需求的应用型国际贸易专业人才.

    数字经济国际贸易人才培养模式教育创新

    科教融汇视域下高职商科院校服务产业能力思考——以广西国际商务职业技术学院为例

    刘杰英郑叶子岑人宁
    122-126页
    查看更多>>摘要:基于产教融合的良好基础开展科教融汇工作,创新学校发展的顶层设计,针对新形势下商科高职院校服务产业能力开展探索研究.与时俱进,及时引入新兴科技,重构商科院校人才培养内涵,通过新质生产力完善学校产业服务能力,服务于学校内涵建设.根据社会需求调整学校专业结构、优化人才培养方案、探索产教融合新路.通过与教学教改协同、与师资团队建设共生、与教学资源建设同步的多层面科教融汇行动提高人才培养质量,提升高职商科职业院校服务产业能力.

    科教融汇服务产业能力产教融合高职商科院校人才培养

    数字赋能我国高校创业教育探索与实践

    李仲秋于威段彩泉
    127-130页
    查看更多>>摘要:数字化时代为高等院校的创业教育开启了新的篇章.数字经济能够打破传统创业场景的限制,提供更广阔的创业机会、丰富的创业导师资源、新的教学方法和工具以及创新的创业孵化平台.数字经济也给高校创业教育带来了新的挑战.借鉴其他国家数字时代高校创业教育经验,提出我国高校应加强对数字经济下创业本质的理解、构建政企校多元主体协同的创业教育机制、加强创业教育内容与方法的有效性、建设政产学研用一体化的创业生态系统,进而促进高校创业教育的发展和实践应用.

    数字经济数字技术创业教育实践应用

    财务管理课程思政体系建设研究

    麻东锋
    131-134页
    查看更多>>摘要:为响应党的二十大号召并助推教育强国建设,构建了一套适应中国式现代化的财务管理课程思政体系.该体系遵循成果导向教育理念,按照"目标确定—内容开发—教学活动—教学评价"的逻辑路线,明确了课程的价值目标.通过"133 课程思政融合策略",促进了思政元素与专业知识的深度整合,实现了知识传授与价值引领的统一.同时,通过实施混合式教学、创新课程评价机制,持续提升课程思政育人效果.研究成果为经管类课程思政建设提供了新视角,对培养高素质财经人才具有显著的实践意义.

    中国式现代化财务管理课程思政成果导向混合式教学

    研究性教学模式在发展经济学研究生课程中的应用研究——以新疆财经大学为例

    玛依拉·米吉提
    135-138页
    查看更多>>摘要:研究生科研创新能力的培养是研究生教育的核心任务,课程教学是研究生科研创新能力培养的关键环节.发展经济学课程团队将课程教学与研究生人才培养目标相结合,以提高研究生创新思维和研究能力为目标,基于发展经济学课程适合于采用研究性教学模式的特点,结合课程内容设计发展经济学研究生课程教学中实施研究性教学模式的有效方案,并将其积极应用到教学实践,取得了较好的效果.

    研究性教学发展经济学研究生课程科研创新能力