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吕钦文

旬刊

1009-5489

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130022

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华章/Journal Huazhang
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    多媒体教育技术在初中英语教学中的运用

    何璨佳
    283-283页
    查看更多>>摘要：多媒体技术在初中英语教学中的普遍运用是实现英语教学现代化的重要途径。在看到多媒体技术利于初中英语教学的同时，也要注意实际教学过程中，其所隐含的弊端，最终通过多媒体技术与英语教学进行整合，有效的促进初中英语教学，提高教学质量。

    多媒体教育技术英语教学发展必要性优化运用

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    浅谈分组式合作学习在初中化学教学中的思路建构

    何舰
    284-284页
    查看更多>>摘要：素质教育的开展，小组式的合作学习成为广大教师在课堂上的首选。化学科目作为初中生第一次接触到的一门学科，用合作的方式进行教学，让学生在趣味的学习过程中充分的感受到化学这门课程中所体现出的对物质的认识和改造的科学性，无疑会激发广大学生的学习热情。本文简单分析分组式的合作学习在化学的教学课堂上的实验实施，以及所取得的效果和注意的相关问题，以期对化学教学课堂的改革提供经验和借鉴。

    分组式合作学习化学教学思路建构

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    以学生为主体，增强政治课的德育实效

    方先敏
    285-285页
    查看更多>>摘要：当前新课程改革的核心是重视学生的主体地位，本文总结了本人发挥学生的主体作用，增强思想政治课的德育实效的几点做法。

    思想政治课学生的主体作用德育实效

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    新课程改革对中学体育教师的新要求

    董登科
    286-286页
    查看更多>>摘要：新课程标准向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。新课程标准以学生的学习为中心，以学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。面对新的体育与健康课程标准，笔者就此谈一谈新课程改革对中学体育教师的几点要求。

    新课程改革中学体育要求

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    关于目前中学历史教学中“史观”问题的思考

    李桥
    287-287页
    查看更多>>摘要：我国历史研究和历史教学的基本史观是唯物史观。然而，就目前中学历史教育教学的现状看，受多种因素影响，在学生中不同程度地存在着许多非历史主义的观念和意识。如：英雄史观、天命史观、帝王史观（正统史观）、宿命史观、循环史观、假设（戏说）史观等等。本文将围绕中学历史教学中错误史观的表现、原因、危害和教学中纠正的建议等方面做些有益的探讨。

    历史课堂教学史观

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    浅议小学生课外阅读兴趣及对策

    伍兴明
    288-288页
    查看更多>>摘要：阅读能力是学生的重要的语文素养，阅读教学也是民族文化精神传承的手段之一。因此，阅读教学就成为了小学语文阅读教育的重心，探索、完善阅读教育教学体系，尤其探索怎样有效地指导学生开展有效课外阅读活动，成为了更重要的话题，只有更好的解决课外阅读活动，才能全面学生的语文素养，才能促进学生的进步。

    小学生课外阅读兴趣对策

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    浅谈初中英语学习的学法指导

    沈彩萍
    289-289页
    查看更多>>摘要：本文对初中英语学法指导的重要性进行了阐述，并具体介绍了一些指导方法。

    初中英语学法指导方式方法

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    浅谈如何提高学生学习语文的兴趣

    王彦戈
    290-290页
    查看更多>>摘要：激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，让学生的学习情绪在课堂上始终处在最佳状态，是语文教师在教学过程应当努力达到的。进入初中后，学生在身体和心理等方面都已经具备了接受初中教育的条件。随着知识、经验、技能的不断丰富，他们已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求，这正是对初中学生进行教育，促进他们身心发展的良好时机。

    提高学习语文兴趣

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    怎样提高初中语文课堂教学的有效性

    王纯敏
    291-291页
    查看更多>>摘要：新课程改革是国家推进素质教育和实现教育现代化的重要举措。课堂是学生撷取知识、提高能力的主要阵地，教师只有更新教学理念，发挥独特的教学艺术，认真备课，努力创建民主和谐的教学环境，探索自主、合作、探究的学习方式，提高学生的学习兴趣，巧设练习，及时反馈，客观评价，让学生既学到知识，又获得方法技能及情感体验，让语文教学真正达到高效。

    学生主体民主高效

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    “生本教育”在初中思品课中的实践与探索

    薛原
    292-292页
    查看更多>>摘要：苏霍姆林斯基说：“自尊就像花瓣上的露珠，它需要我们小心地呵护。”如果学生犯了错误，我们不能以人为本，宽容以待之，那么教育的代价就是伤害学生的自尊。没有自尊的学生谈何“健康发展”，所以教育应该以生为本，以人的尊严为指向的关爱与服务。

    “生本教育”思品课探索

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