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吕钦文

旬刊

1009-5489

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130022

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华章/Journal Huazhang
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    立德先立师，树人先正己

    税正淑
    284-284页
    查看更多>>摘要：“立德树人”是教育工作的根本任务，教师在这一过程中肩负着重大的历史使命，教师素质的高低是“立德树人”的关键。“立德先立师，树人先正己”，历史教师当从加强自身专业知识、灵活多样的组织历史课堂、开展课外活动等方面，不断提高自身素养，在历史教学中实现“立德树人”的目标。

    立德树人历史教师自身素养

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    论中学体育教学过程学生体育兴趣的培养

    黄欢胜
    285-285页
    查看更多>>摘要：体育教学应从学生的兴趣出发，以此来调动学生参与体育运动的积极性，让学生在运动中体会到自己的才能，并能够从中得到心理上的满足，从而使学生能够长期的热爱体育运动。本文从体育兴趣培养的重要性和终身体育的意义出发，论述了影响中学体育兴趣培养的主要因素，并详细的分析了中学体育兴趣培养的有效途径。

    中学体育学生兴趣培养

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    初一英语教学学生自主阅读学习策略的研究

    颜艳
    286-286页
    查看更多>>摘要：自主阅读是人们主动获取信息、处理信息、分析和解决问题，实现学生个性发展和终身学习英语能力的最基本素质。自主阅读需要一套行之有效的机制，即进行目标管理，涉及目标制定、过程实施与监控、总结与评价。这套机制贯穿于阅读学习的整个过程。

    自我阅读目标管理课前预习阶段目标管理课中学习阶段目标管理课后学习阶段目标管理

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    主题教研，提高教师专业素质的途径

    吴海生
    287-287,310页
    查看更多>>摘要：本文从学校教研组教师专业发展谈起，阐述了主题教研活动的确立与实践过程的体验，并指出了学校教研组主题教研活动对教师、学生自我发展的重要性和学校文化发展需求的必要性。

    主题教研课题研讨课堂实践

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    让中学政治课堂活起来

    邹景兰
    288-288页
    查看更多>>摘要：政治课堂死沉、发闷，这是身处教学一线的大多数教师普遍反映的一个话题，如何让树立学生良好人生观、世界观主阵地的政治课堂活起来，学生愿学、乐学；教师愿教、乐教，这是非常值得探讨的话题。

    政治课堂教学

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    论海南省乡村初级中学地理教师专业发展

    张乐安
    289-289页
    查看更多>>摘要：教师专业发展是众多国家教育界共同关注的课题。在我国教育系统中农村教师65%-80%，这支队伍的素质和水平是农村教育的水平直接相关，这支队伍的质量和水平直接关系到农村教育的水平。此次研究探讨了海南省农村初级中学地理教师学历和专业、学科知识是否满足地理教学状况等问题。希望本次研究结果对海南省农村地理教学现状的改变起一定的作用。

    教育海南省农村教师专业发展

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    美育的探索魅力古诗文

    黄明丽
    290-291页
    查看更多>>摘要：古诗文是我们中华民族五千年来的思想结晶，是雄奇天下的精神长城。充分挖掘古诗文中的美育功效，培养学生感受、鉴赏、创造美的能力及健康高尚的审美观是语文教育的任务之一。这样的语文教学具有开放性、人文性；学生的学习具有独立性、研究性，是培养学生健全人格和提高创造能力的关键。

    文化底蕴人文性艺术形象美育创造性

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    还“被爱遗忘的学生”一缕阳光

    吴世学
    292-292页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入发展，随之引发的教育问题也越来越多，特别是中学生思想教育越来越严峻，有些老师受到了一些学生的语言威胁或人身攻击，感觉到自己的师道尊严受到了严峻的挑战，便认为部分中学生有些无礼甚至野蛮，是垮掉的90后！但是，现在的学生真的没有礼貌、野蛮、不可救药了吗？我认为不是，从客观的心理状态而言，即使最差的学生也渴望老师的认可，学生们呼唤尊重，期待理解，期望成人成才，更期待成为老师心目中的好学生，而老师也应该把本来属于学生的一缕爱的阳光还给学生。

    教学方法关爱细节教育

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    浅谈中学语文的情趣化教学

    刘然
    293-293页
    查看更多>>摘要：如何让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养是新课改致力的方向之一。对于引导学生进入好学、乐学、善学这一理想境界具有重要的现实意义。

    中学语文情趣化教学

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    小议生本教育背景下的历史课堂教学方法

    林新
    294-294页
    查看更多>>摘要：生本教育是为了学生学好而设计的教育，也是以生命为本的教育，是真正以学生为主人的为学生而设计的教育。现在大家都在探索：新课标历史课程究竟要教给学生什么？到底应该怎样来教？问题看似简单，却必须面对，尤其在实践中如何改变教学行为，提高历史课堂教学的有效性，本文将深入探讨。

    生本教育历史课堂教学方法

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