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华章
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吕钦文

旬刊

1009-5489

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130022

吉林省长春市人民大街7520

华章/Journal Huazhang
查看更多>>坚持理论创新，繁荣社会科学。
正式出版
收录年代

    中职电子专业理实一体化教学改革实践

    余华芳
    264-264页
    查看更多>>摘要：本文根据笔者十余年电子专业的教学经验，按照职业教育要求和电子专业特点，进行中职电子专业教学改革，将理论与实践相结合，实施理实一体化教学，激发了学生学习兴趣，取得了满意效果。

    电子专业教学改革一体化教学

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    从2013年男篮欧锦标赛看欧洲强队内线队员的进攻特点

    弓剑
    265-265,266页
    查看更多>>摘要：运用录像观察、数理统计等方法，对2013年欧洲男篮锦标赛前8名队伍比赛进行分析，研究欧洲篮球强队内线队员进攻特点。结果表明，欧洲男篮强队得分方式与手段广泛多样，并在激烈的攻防对抗中呈现出比赛的快节奏和高得分；欧洲男子篮球强队外线运动员得分能力优于内线运动员；欧洲强队内线队员进攻特点为由传统的站桩式进攻转变为移动中进攻。

    男篮欧锦赛强队内线队员进攻特点

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    如何构建中职学校后勤标准化服务管理机制

    聂中宝
    266-266页
    查看更多>>摘要：中职学校后勤管理由于其自身的特殊性，在具有一般学校后勤管理的全面性、时效性、重复性、专业性、偶发性、服务性和育人性的共性特征的同时，不同于高校后勤管理，具有公益性；它又不同于普通中小学，因技能人才培养需要，大量的实训设备、实训基地的管理及中职学生素质的制约，中职学校后勤管理更具复杂性。因此，将标准化管理引入于中职校后勤管理中，可以建立符合学校实际的后勤服务管理机制。

    后勤工作标准化服务管理

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    影响我国篮球啦啦队发展的因素分析

    骆康贾音
    267-267页
    查看更多>>摘要：本文通过专家访谈和对当前我国篮球啦啦队的现状，全面分析了影响我国篮球啦啦队发展的因素，对促进我国篮球啦啦队的发展提供理论参考。

    篮球啦啦队发展因素

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    班级管理“HOLD”住“严”和“爱”

    范玉红
    268-268页
    查看更多>>摘要：班级管理是学校德育工作的基础性重要的工作，对学生的教育和管理要“HOLD”“严”和“爱”。只有严字当头，爱在其中，才能促进每一个学生的健康成长。

    学生管理严格爱

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    传统武术的文化解读

    许艳玲
    269-269页
    查看更多>>摘要：传统武术文化以中国式“身体技击”技艺为基础，形成了以身体为载体的诸多流派的丰富文化生命体。在文化全球化的时代背景下，传统武术文化的继承与发展已然成为众多学者热衷研究和探讨的问题。而本文将从文化视角，借助文化对内与对外的两种传播路径，对传统武术文化的内涵和实际意义进行尝试性分析，以期促进传统武术在文化全球化的外部环境，以及竞技武术冲击的内部现状中的合理发展。

    传统武术文化认识传播

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    教育分层下高职高专生心理行为的解读

    魏明云
    270-271页
    查看更多>>摘要：教育分层的加剧，让高职高专的大学生和重点大学相比，在心理行为上呈现出更多的不确定性和复杂多样化。在解析高职高专大学生的心理和行为劣势的基础上，寻求出一系列的心理调整及行为矫正的对策。

    社会分层教育分层高职高专心理行为对策

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    应重视部队游泳训练中的核心力量训练

    陈高平
    272-272页
    查看更多>>摘要：在游进过程中，身体位置若要保持“平、直、紧、尖”和四肢协调用力，核心力量素质的形成和提高是主要途径。核心力量不仅是人体核心稳定性形成的主要能力，还是一种与上肢、下肢力量并列的力量的能力，在训练时它还能主动发力，是人体运动的一个主要“发力源”。

    部队游泳训练核心力量

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    体育教育专业学生综合素质拓展初探

    郭思危
    273-273页
    查看更多>>摘要：通过调查体育教育专业学生素质拓展的特点，分析体育教育专业学生素质拓展的方法，选择合理、有效的素质拓展途径。使学生能适应新时期人才市场的需要，同时也为学生管理、教学改革提供理论参考依据。

    体育教育专业素质拓展机制

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    浅析高职学生综合素质与能力的培养

    刘宁宁
    274-274页
    查看更多>>摘要：新时期需要具有综合素质的人才，职业教育应该担负起培养具有优秀的道德品质，扎实的文化知识，过硬的专业技能，良好的心理素质等全面发展的社会主义事业接班人的责任，作为高等职业教育更应把培养学生综合素质融入到常规管理中，在管理中要坚持以德育为首要，以专业技能知识学习为中心，以丰富多彩的其他能力培养为依托的教育方针，培养学生综合素质与能力，使学生得到全面发展。

    高职学生综合素质与能力

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