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吕钦文

旬刊

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华章/Journal Huazhang
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    浅谈中职学校计算机课程的实施现状及对策

    陈博洁
    252-252页
    查看更多>>摘要：计算机课程是中职学校计算机专业学生的必修课程，它的专业性非常强。培养出符合社会发展需求的人才，是中职学校在社会中立足的关键。合理的课程实施，和学生的就业实现无缝对接，支撑起社会对初级计算机专业人才的需求。

    中职学校计算机课程现状对策

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    高职院校高等数学教学探析

    陈飞
    253-253页
    查看更多>>摘要：本文以定积分概念教学为例，以教学实践为出发点，分析探讨了高等数学教学，着力寻找适合高职学生的高等数学教学方法。

    高职定积分概念高等数学

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    论净化师范院校艺术专业学生干部的不良风气

    邓娟
    254-254页
    查看更多>>摘要：随着市场经济快速发展，社会上的歪风邪气也不可避免地影响了大学校园。师范院校里的学生干部开始出现了官僚化、功利化等不良作风问题，对高校学生干部的管理和教育工作提出了新的挑战。怎样保障高校学生干部的纯净性和战斗力是培养学生干部的关键性问题。

    师范院校学生干部战斗力

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    浅谈《机械制图》情境式教学改革

    郝江
    255-255页
    查看更多>>摘要：《机械制图》是我院机械制造与自动化专业的主干基础课，这门课程通过典型零件的学习来逐步培养学生读图、绘图方法的能力。本文从课程载体，学习情境、教学内容组织、相关配套措施、教学方法改革等五个方面论述本课程改革的必要性与实效性，以期为一线教育工作者提供参考。

    高职院校《机械制图》情景式教学教学改革

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    高职高专学生能力培养与课程设置的初探

    胡鸾邓天伟
    256-256页
    查看更多>>摘要：高职，可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。高职院校有三种类型：第一类是本科院校的高职专业。这其中一部分是“211”重点本科院校，也有一部分是市属高校；第二类是公办高职院校。这些院校招生数量大，高职办学时间长，在职业教育与就业上有一定优势；第三类是民办高职院校，国家承认学历，不过学费较高。今天我们探讨的主要就是第三类民办高职高专的课程设置。

    高职高专学生能力课程设置

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    中职学校英语教学的现状、问题与对策

    李传荣
    257-257页
    查看更多>>摘要：当前的中职学校大学大部分是初中不爱学习的学生，学习基础差，学习惯差，几乎没有哪个学生在初中建立起了比较好的英语基础。长期以来英语教学是中职技术教育的老大难问题，而英语水平是衡量中职学生综合素质的一个重要标准，面对中职英语教育的现状及存在的问题，采取相应的对策，致力于提高中职学生的英语水平是当前职教人急需解决的问题。

    中职学校英语教学现状问题对策

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    浅谈教学微分中值定理的切入点

    刘发正
    258-258页
    查看更多>>摘要：微分中值定理是微分学知识应用的理论基础，是研究函数的整体性态的有力工具。本文阐述从直观性教学、构造函数法、“问题转化”的数学思想和方法作为教学的切入点，帮助学生正确理解和掌握微分中值定理；以至于能灵活运用。

    微分中值定理直观性函数构造转化

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    浅谈中职计算机专业的模块教学法

    刘晓莉
    259-259页
    查看更多>>摘要：“理论不精、技能不强”已经成为影响中职计算机专业学生发展的关键问题之一。培养适合社会需求的实用型技术人才，已成为当前职业学校面临的主要问题。本文从中职计算机专业的现状谈起，结合自己在实际教学中的体会，阐述了计算机专业模块教学法的实施建议。

    中职计算机专业模块教学

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    浅析临床路径教学法在外科护理教学中的应用

    王玉玲
    260-260页
    查看更多>>摘要：目的：分析并探讨路径教学法在外科护理教学中的应用效果。方法：选择我院外科2011年8月至2013年12月106名护生作为实验对象，随机分为实验组（53名）和对照组（53名），实验组护生采取路径教学法进行教学管理，对照组护生采取传统教学法。比较两组考核结果，评价路径教学法实际效果。结果所有护生经过3个月外科实习带教后，实验组护生综合技能考核成绩明显高于对照组。两组比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床路径教学法属于全新标准化教学方法和模式，它弥补了传统教学法的主观随意性，有效提升临床护理教学质量，值得广泛推广。

    路径教学法护理教学外科

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    简论中等职业院校政治经济学课程教学社会化模式的构建

    夏丹巍
    261-261页
    查看更多>>摘要：中等职业院校政治经济学课程教学因教学内容理论化、教学方式“本本”化等原因必须进行教学变革，提升教学有效性。从社会化教学内容的整合、社会化教学方式的突破、社会化教学资源的拓展等多重路径入手，强化教学社会化模式的构建，将有利于推进中等职业院校政治经济学课程教学的理念变革。

    中等职业院校政治经济学课程教学社会化

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