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吕钦文

旬刊

1009-5489

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130022

吉林省长春市人民大街7520

华章/Journal Huazhang
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    吉林省普通高校体育场馆赛后运营模式研究

    于延飞马健
    284-284页
    查看更多>>摘要：本文利用实地考察法、文献资料法等研究方法对吉林省各高校体育场馆赛后运营模式进行详细的论述，通过论述发现高校体育场馆的功能地位非常重要。并提出具有针对性的建设意见为吉林省普通高校体育场馆的运营提供宝贵的参考意见。

    高校体育场馆运营模式

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    职业指导新技术、新方法或新工具推介

    吴婧婧
    285-285页
    查看更多>>摘要：当前，高等教育院校中职业生涯教育的开展已经被视为高校促进大学生个体职业生涯可持续性发展、实现大学生充分、合理和有效就业的重要手段。微信，作为一种生活方式，超过3亿人的手机应用，支持发送语音短信、视频、图片和文字。可以群聊，仅耗少量的流量，适合绝大部分智能手机。因此联合当前新型沟通软件对大学生进行合理有效的教学职业指导，成为可探索和实践推广的一种新型学习方式。

    职业指导微信新工具

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    普通高校体育专业设置现状及变革探析

    白坤寒
    286-286页
    查看更多>>摘要：我国高等教育事业的不断发展，普通高校的学科专业设置开始出现同化现象，这和经济社会发展对人才的要求不相符。体育专业作为普通高校的一部分，同样面临着这样的问题。本文将对普通高校体育专业设置现状进行详细分析，并在此基础上提出几点变革建议。

    普通高校体育专业设置现状变革

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    运动技能内隐学习能力的遗传性研究

    肖辉周成林任杰
    287-287,303页
    查看更多>>摘要：运动技能内隐学习20世纪80一个比较新型的研究领域，至今仍受到运动心理学者的关注。本研究运用文献综述法、归纳推理法对运动技能内隐学习的实质、特征及遗传性进行了分析、讨论，研究表明，运动技能内隐与外显学习机制上存在显著的差异性，内隐学习能力与外显学习能力均受遗传性影响，内隐学习能力的遗传性高于外显学习能力。

    运动技能内隐学习能力遗传性

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    改革语文教学师生共成长

    周长明
    288-288页
    查看更多>>摘要：“学会学习”是中小学语文教学的一项重要任务，也是提高语文学习能力必要途径。我们要采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣，创设活跃的问题情境，指导灵活的学习方法来提高学生的学习能力。本文通过笔者的亲身实践，结合新课改理念，介绍了几种提高学生语文学习能力的高效方法，希望能对教师与学生带来一定的帮助。

    兴趣目标教学手段

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    如何使小学低年级学生课堂学习习惯的养成“接地气”

    栾玲玲
    289-289页
    查看更多>>摘要：良好的学习习惯是学习成功的重要保证，是一生的重要财富。小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期，而1、2、3年级又是关键期的初始期。所以能否从小学低年级开始重视并养成良好的学习习惯，不仅影响学生的学习成绩，还影响其性格、能力、身体等各项素质的发展。

    小学低年级学习习惯习惯养成

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    校本课程与研究性学习整合背景下高中生诗歌鉴赏能力的研究

    汪玉萍
    290-290页
    查看更多>>摘要：在语文教学中，诗歌教学占有非常重要的分量。传统诗歌教学研究中，主要集中在教师如何“教”的方面。笔者以开发校本课程为契机，以研究性学习为载体，立足学生实际阅读鉴赏诗歌的难点，从学生的“学”出发，研究高中诗歌教学的有效性，旨在探索有效的学习策略，提升高中生诗歌鉴赏的能力。

    校本课程研究性学习诗歌鉴赏

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    现代文阅读教学方法探究--以《丑小鸭》《济南的冬天》为例

    陈蕊
    291-291页
    查看更多>>摘要：一直都在困惑，为什么语文教材中的现代文阅读得不到重视？更有甚者将语文教材束之高阁？是教材中的文章过于陈旧，还是因为大家都在盲目的追求高分，考试不考就不去理会？答案不得而知。但是可以肯定的是每一篇文章都有其价值和美感。本文从教师如何利用好手中的教育资源出发，以《丑小鸭》和《济南的冬天》的教学为范例，去呈现现代文阅读之美。找到了一些探究现代文阅读教学的方法。

    现代文阅读方法探究美感价值

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    学校和家庭教育中的尺度把握

    孙海燕
    292-292页
    查看更多>>摘要：卢梭曾说：教育就是生长。这意味着教育的目的就是使受教育者“生长”真正的“生长”就是天性和与生俱来的能力得到健康生长，生活的幸福而有意义，人生的可能性得以拓展。

    学校教育家庭教育教育尺度

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    常规：学校体育教研组建设的基石

    程世宏
    293-293页
    查看更多>>摘要：伴随着基础教育课程改革的推进，学校体育教育也步入了实质性阶段，新课程观念冲击着体育教师已有的教育观念，三级课程管理形式给予学校更多的课程管理权限。如何在新课程观念下实施合理的体育教学管理、创建优秀体育教研组与促进教师专业化发展是全面实现素质教育、构建21世纪教育体系所必需的一项工作，而教师的专业化发展又在很大程度上依赖于教研组的建设和发展。通过对体育教研组常规的落实，以创建优秀体育教研组为目标，促进体育教师的专业化发展。

    体育教学教学常规教研组建设

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