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吕钦文

旬刊

1009-5489

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130022

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华章/Journal Huazhang
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    论独立学院大学英语教学中的情感因素及教学策略

    张宇超
    211-211页
    查看更多>>摘要：情感教育是现代教学理论的一个重要组成部分，在语言教学中发挥着重要作用。本文从情感因素入手，详细阐述了独立学院大学英语教学中所存在的情感因素，并针对性的提出了积极的教学策略。

    独立院校情感因素教学策略

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    浅析舞蹈教学法在高师舞蹈专业中的必要性

    李月茹
    212-212页
    查看更多>>摘要：近些年来，我国许多高等师范院校都已开设了大学舞蹈这门课程，并在某些方面取得了一些成就，但是从整体上来看，同国外发达的教学理念相比，我们的教学理念和教学条件还是相当的滞后，在教育教学上只是片面的强调此学科自己范畴之内的一些知识，而在其他领域根本不涉及，使得学生的眼界过于渺小，此外，对学生的知识运用程度，创新实践能力没有进行必要的开发，这都是我国现如今舞蹈教学法发展的现状。

    舞蹈教学法高师舞蹈必要性

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    回归分析法在卫生学校教学研究中的应用

    梁婧
    213-213页
    查看更多>>摘要：本文将回归分析法应用在卫生学校教学研究当中，通过回归分析法在卫生学校教学课题研究中的应用，建立方程式后计算获得结论，并提出建设性意见。

    回归分析法卫生学校教学研究应用

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    PBL教学法在大学生党支部组织生活中的应用

    韩秀引刘楚
    214-215页
    查看更多>>摘要：本文探索了将PBL（problem based learning）教学法应用于高校大学生党支部组织生活中的可行性与优势，并建立了一套PBL模式下的党支部组织生活流程。通过对PBL模式下党支部组织生活的有效性评估，可以发现相对于传统的组织生活模式，PBL模式能有效提高党支部学生党员的学习主动性，自学能力和获取信息的能力，提高了团队合作和沟通交流的能力，提高了综合分析和逻辑思维能力，有利于掌握完整的政治理论体系，增强了组织生活的针对性和实效性，提高了党性修养。

    PBL组织生活

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    专科大学数学分层教学方法应用问题探析

    李军
    216-217页
    查看更多>>摘要：在专科大学当中，高等数学是一门必修课，但学习内容过于抽象，需要学生改变以前的思维方式，所以这种情况对于大学一年级的新生来说具有很大的困难。目前我国高等教育逐渐向大众化教育转变。因此，在高等数学教学当中运用分层教学法，可以收到良好的教学效果。本文主要依据高等数学教学现状，论述了分层教学的实施办法以及实施过程中应该注意的问题，意图推进分层教学法的完善和发展。

    专科大学数学分层教学方法应用

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    电机与电气实习实训课程内容的改革与实践

    彭文良
    218-218,220页
    查看更多>>摘要：本文试图说明高职高专新生在初入学时，由于电机电气方面的既有知识和经验缺乏，必然造成他们在未来电机电气理论学习的困难，为了改善这种被动的局面，我们按照奥苏贝尔的学习理论，给出一个“先行组织者”，然后通过电机电气实习实训，给同学们一个感性认识，使得同学们在接下来的电机电气理论学习能够顺利进行。

    初入学新生“先行组织者”认知实习

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    探讨学案导学在化学课堂教学中的运用

    谢银军
    219-220页
    查看更多>>摘要：在传统的化学教学课堂上，教师没有将自主学习的理念，灌输到学生的思想中，并且也没有提出如何提高学生们自主学习积极性的办法，这种被动的学习方式严重的影响了化学课堂教学的质量。在新课改的春风下，学案导学教学应运而生，其主要通过在教师的指导和培养下，促使学生们养成自学、自研以及和同学之间加强协作学习的习惯，让学生们主动的参与到化学的课堂教学中，从而确立学生在学习中的主体地位。

    学案导学化学课堂教学学生

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    高职高专英语课堂教学有效途径探究

    岑文玲
    221-221页
    查看更多>>摘要：本文从分析高职高专院校学生英语学习现状着手，结合教学实践，围绕激发学生学习兴趣、实施分层教学、灵活运用各种教学方法和手段以及积极开展课外活等方面对高职高专英语教学有效途径进行了初步的探讨。

    英语教学学习兴趣分层课外活动

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    组合问题中的贪心法的思想与求解

    陈稳稳黄磊
    222-222页
    查看更多>>摘要：贪心法在解决问题的策略上目光短浅，只根据当前已有的信息就做出选择，而且一旦做出了选择，不管将来有什么结果，这个选择都不会改变。换言之，贪心法并不是从整体最优考虑，它所做出的选择只是在某种意义上的局部最优。这种局部最优选择并不总能获得整体最优解（Optimal Solution），但通常能获得近似最优解（Near-Opti-mal Solution）。

    贪心法局部最优整体最优解近似最优解

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    浅谈语文自学能力的培养

    刁峰林隋海山
    223-223页
    查看更多>>摘要：叶圣陶先生认为，语文教学的“最终目的”，是“学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。”叶老同时认为，“一个人有自学的能力和习惯，将一辈子读书、一辈子受用。”为此，教师应把培养学生自学能力作为语文教学的重中之重，切实抓好。

    语文自学能力培养

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