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华章
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吕钦文

旬刊

1009-5489

jlhuazhang@163.com

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130022

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华章/Journal Huazhang
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正式出版
收录年代

    英语口语测试策略概说

    付时蓉
    312-312页
    查看更多>>摘要：英语口语测试的任务是被测试者的英语口语表达能力及掌握英语的准确程度和运用英语的流利程度。在高级英语口试中，还要权衡选用词汇和语法的得体程度，所用的词汇和语法不仅要适用于英语口头交际，同时还要适用于交际的情形。

    英语口语测试概说

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    网络博客在中学数学教学中的应用

    万文江
    313-314页
    查看更多>>摘要：近几年，越来越多的学者开始关注和研究博客。以建构主义理论为指导，首先阐述了网络博客辅助中学数学教学的显著价值，探讨了利用博客，辅助中学数学教学的方式方法；最后指出利用网络博客，辅助中学数学教学的局限性及应采取的相应对策。

    网络博客应用对策

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    浅谈新手型小学音乐教师的专业成长之路

    刘姝延
    315-315页
    查看更多>>摘要：通过对国内外已有的关于新手型教师与专家型教师的特点及现状的比较分析，提出从加强新手型教师与专家型教师的交流和培养新手科研能力及创新意识这两个方面出发探究新手型教师向专家型教师成长的培训策略，在摸索新手型教师向专家型教师成长进程的规律的同时，也能够提高对新手型教师的培训质量，进一步为小学音乐教师培训提供借鉴。

    新手型小学音乐教师专业成长

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    创建小学体育特色学校维度的研究

    牧仁
    316-316页
    查看更多>>摘要：运用了文献资料法、逻辑推理法、专家访谈法对创建小学体育特色学校进行了研究。研究结论：创办体育特色学校有利于国家相关法规的落实，塑造了学校体育文化，创建了体育特色精品课程，发展教师专业化模式，有利于满足家长和学生对优质教育的需求。建议：走体育与艺术相结合是特色学校创建的一种有效模式，树立“优化体育资源，促进全面发展”的模式，树立“健康第一”的办学模式。

    体育特色小学维度研究

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    爱和沟通在小学语文教学中的作用

    韦正容
    317-317页
    查看更多>>摘要：通过对“爱”和“沟通”的释义，采用两则案例，探析了“爱”和“沟通”在小学语文教学中的重要作用。

    爱沟通教育作用

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    英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用

    张淑芹
    318-318页
    查看更多>>摘要：英文歌曲在初中英语教学中受到教师和学生的认同，现在国内外很多教育学者都关注这一问题，就是怎样把英文歌曲融合到初中英语教学中来，现在英文歌曲已经慢慢进入初中英语课堂中，得到一些实际的教学效果。但是通过我们实地调查发现，现在英文歌曲在初中教学中还是存在一些问题与不足。所以，我们通过怎样运用英文歌曲来帮助学生学习英语知识，在语言学习等方面起到辅助作用。但是在整个英语教学中英文歌曲并没有全方位的推广，本文主要是对初中英语教学中开展英文歌曲的可行性及效果，通过研究发现，英文歌曲能够作为初中英语教学的背景音乐、语言教学材料等形式，这几种表现都是加强了初中英语教学和学习的效果。

    英语歌曲初中英语教学辅助运用研究

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    动手动脑识汉字

    臧群英
    319-319页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。”要求学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”本文提出在识字教学过程中，针对不同类型，不同特征的生字，探索运用多种识字方法，以激发学生的识字兴趣，拓展识字途径，提高识字效率，培养学生自主识字的习惯。

    小学生语文教学识汉字

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    论幼儿安全教育的培养

    马瑶
    320-320页
    查看更多>>摘要：幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。

    幼儿安全危险保护

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    正确对待学生错误、为课堂教学添光增彩

    陈宪权
    321-321页
    查看更多>>摘要：“人非圣贤，孰能无过”。在课堂教学中，由于种种原因会产生很多始料未及的错误。学生错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的过程性、生成性教学资源。面对这些宝贵教学资源，教师如果能善于捕捉，灵活处理，以新的眼光，站在新的高度对其价值进行重新定位。让学生在纠错、改错中感知道理，领悟方法，发展思维，实现创新，同样也能起到事半功倍的效果。现就如何正确善待学生错误、为课堂教学添光增彩，谈几点粗浅的看法。

    课堂教学学生错误正确对待

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    从学生的角度谈信息技术与语文的深度融合

    路杰
    322-322页
    查看更多>>摘要：在新课改实施中，信息技术与语文学科的深度融合，可促进学生掌握学习的规律和方法，事半功倍地学习，成为一个会学习的人；引领学生树立课内外联系、校内外沟通、学科间融合的大学习观，成为一个会实践的人。教师深入研究信息技术与学科教学的深度融合，必然会提高语文课堂效益和质量。

    学生语文课堂教学信息技术与语文学科融合

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