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吕钦文

旬刊

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华章/Journal Huazhang
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    请多给孩子们一些平凡的感动--苏教版小学语文教材中母爱的反思

    王时彬
    305-305页
    查看更多>>摘要：本文指出苏教版教材中的“母爱”，应多给孩子们一些平凡的感动：才疏学浅、品质过人的感动；狠心有度、尽力而为的感动；不惧失败、永为后盾的感动。

    苏教版小学语文教材母爱反思

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    激发兴趣，引领孩子走进课外阅读的世界

    薛炜
    306-306页
    查看更多>>摘要：吕叔湘先生所言：“问语文学得好的人，无不说得益于课外。”学生课外阅读正是课堂阅读教学的延伸，课外阅读能力正是提高学生语文素养的有效途径之一。怎样指导有效的课外阅读呢？多年来，我在指导学生进行课外阅读上进行了研究和探索，并取得了一些经验，现总结出来与大家分享。

    兴趣孩子课外阅读

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    提升小学生数学观察能力的科学教学策略研究

    郝金莲
    307-307页
    查看更多>>摘要：考察小学生观察能力的现状可以发现，小学生观察能力的培养存在很多缺陷，主要有以下六点：学生对观察的相关认知较贫乏；观察缺乏计划性与条理性；在观察过程中缺少质疑；观察活动不能持久；不能很好地做观察记录；教师的观察教学活动较少。可见，虽然观察能力是智力结构中的基本内容，是学生的基础能力之一，课程标准也十分强调观察的重要性，但是小学生观察能力的水平与观察能力教学的现状却不容乐观。究其原因，和教师观念与学校评价制度不无关系，但是，教育界对观察能力培养的研究深度与广度都比较欠缺也是其重要原因之一；因此，本研究图立足现实，探寻原因，提出对策，以期为小学生观察能力的培养有所贡献。

    小学数学教学观察能力数学思维培养

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    闽西童谣在音乐教育中的继承与弘扬

    曾晓莹
    308-308页
    查看更多>>摘要：童谣是我国传统民间歌谣的一个重要组成部分，表现为一种综合性的艺术，它同时兼有文学、音乐和游戏等形态特征，它既能使少儿在吟诵过程中认识事物，学到知识，懂得人伦道德、处世哲理，又能在一种嬉戏的气氛中尽情地流露出少儿的自然天性，从而达到健康身心，启发人生的作用。闽西童谣是一种流传久远的民间艺术，也是一种民族文化的缩影，具有鲜明的民族风格和地方色彩，浓缩风土民俗，开拓了一条情系少儿心灵的音乐通道。

    童谣歌谣闽西童谣

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    体育拓展游戏改善小学生人际交往的实践研究

    姚志欢
    309-309页
    查看更多>>摘要：本文通过对小学生人际交往的现状透析，提出导入体育拓展游戏改善小学生人际交往的实践模式，重点研究小学生人际交往问题的三种典型类型：缺乏信任型、缺乏沟通型、缺乏合作型。通过体育拓展游戏帮助小学生建立同伴之间的信任、沟通和宽容，提高小学生人际交往能力。

    小学生拓展游戏人际交往实践

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    齐齐哈尔地区小学品德与社会课程实施现状与对策分析

    胡涛
    310-310页
    查看更多>>摘要：为促进齐齐哈尔地区小学《品德与社会》课程实施的稳步推进，提高齐齐哈尔地区小学品德与社会课教学的质量，本文对齐齐哈尔地区小学的品德与社会学科新课程的实施现状进行了研究进行分析，从理论上丰富了小学品德与社会课程实施相关的理论及实践研究并提出有效可行对策性建议。

    齐齐哈尔实施现状对策分析

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    聋校小学语文生活化教学实践策略研究

    贾艳杰
    311-311页
    查看更多>>摘要：本文通过齐齐哈尔市聋校小学语文教学现状的调查，总结了聋校小学语文教学中存在的问题，并分析了原因。提出了聋校小学语文生活化教学的实践策略，以期对聋校小学语文生活化教学有所助益。

    聋校教学实践策略研究

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    圆柱的表面积教学有感

    忙丽君
    312-312页
    查看更多>>摘要：为了能有效地完成教学任务，帮助学生解决学习中的困难，我们教研组对本课进行了深入地分析，对这两堂课重新进行了设计：在第一课时，决定引入计算器，利用计算器通过不同形式地练习重点是有效地掌握求圆柱体表面积的正确列式方法，第二课时，在学生掌握了正确列式方法的基础上，再对计算过程进行优化，（教学过程片断如下），在公开亮相中取得了较好的效果。

    圆柱表面积教学

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    刍议小学美术教学当中的“想象力”培养

    王世军
    313-313页
    查看更多>>摘要：随着新课改的展开，美术作为小学课程中的一门副课其受重视程度也在不断提升。如何在美术课堂中提升学生的自我想象力是目前的主要教学目标，本文就此问题提出几点建议，目的是为了拓展学生创造力的同时也使得整体的美术教学水平有所提升。

    美术教学思维空间想象能力

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    如何构建小学语文高效课堂

    徐丽英
    314-314页
    查看更多>>摘要：课堂是学校对学生进行教育的主要场所，无论语文教学的内容如何变化，有一点是永远不变的，那就是语文课堂需要具有务实性以及高效性。课堂教学所用的主要手段就是务实，而高效性是所有课堂进行教学的目标。但是在现阶段的小学语文课堂教育中，仍然存在很多问题，所以如何对小学语文课堂的高效性进行提高，是教育领域关注的重点。本文针对小学语文课程，对高效课堂的构建提出来几项建议。

    小学语文高效课堂构建

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