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吕钦文

旬刊

1009-5489

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华章/Journal Huazhang
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    项目驱动教学在高职设计类专业的探索与实践

    段云宁
    228-228页
    查看更多>>摘要：我们对当前高职教育设计类专业存在的问题进行了分析，通过调研和具体实施项目驱动教学，带动了专业建设的整体发展，逐步形成了有效的产学研一体化教学。

    项目驱动教学高职教育设计

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    外语类专业学生教育管理方法探析

    何通江
    229-229页
    查看更多>>摘要：本文研究了高校外语类专业学生的特点，总结了在教育管理过程中遇到的问题，针对存在的典型问题全面分析了原因，并结合实践给出了一些可行的对策，对于促进外语类专业的学生管理工作水平提高具有积极意义。

    外语类专业教育管理思想政治

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    十八大精神融入《思想道德修养与法律基础》课的思考

    姜媛媛
    230-230页
    查看更多>>摘要：认真学习贯彻十八大精神，是全党和全国人民当前和今后一个时期的首要政治任务，《思想道德修养与法律基础》是新疆高校思想政治理论课之一，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。本文以《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）课程为例，对于十八大的一些新观点和新内容如何进课堂进行了一些初步的思考与探讨。

    十八大精神思想政治教育新疆高校

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    平面设计专业工作室教学模式分析

    李静
    231-231页
    查看更多>>摘要：平面设计专业是当今社会较有前景的新兴行业，国内很多高校对于平面设计专业的教学都纷纷采用工作室教学模式，它因高效和灵活等特点将成为平面设计专业主要的教学发展方向。本文先简要介绍了传统平面设计专业教学的缺陷，然后分析了工作室教学模式的特点；最后重点阐述如何建立平面设计专业工作室教学模式，笔者希望能够提高教学的质量和效率。

    平面设计专业工作室教学模式

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    《基础会计学》课程教学改革的思考

    梁杏飞
    232-232页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的快速发展，很多财经类院校把《基础会计学》作为专业基础课开设。本文从《基础会计学》的课程特点出发，归纳总结出当前高职高专《基础会计学》教学实践中存在的问题，进而提出改革思路。

    基础会计学教学模式教学改革

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    浅析大学英语教学中的任务型教学法

    刘亮
    233-233页
    查看更多>>摘要：“任务型教学”是一种以学习者为中心的教学形式，它将为当前的大学英语教学改革、学习者的个性化外语学习以及新的教学模式的形成提供新的思路，并在这方面起到积极的引导作用。

    任务型教学大学英语

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    关于高职院校计算机网络教学改革的研究

    鲁捷
    234-234页
    查看更多>>摘要：近年来随着信息网络的快速发展，计算机网络应用人才需求增加，全国大中专院校开设了计算机网络课程。本文对计算机网络教学方式方法进行了深入剖析研究，基于当前高职计算机网络教学中存在的一些脱离社会需求的问题，提出了解决方法，并在教学实践中对改进的教学方法和手段进行了有效的证明。

    高职计算机网络教学教学方法改革

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    地理教学中如何提高学生的质疑能力

    吕燕
    235-235页
    查看更多>>摘要：学贵有疑，有疑才能生思。“小疑则小进，大疑则大进。”对学生而言，提出有价值的问题，比解决这个问题显得更加重要。培养提高学生的质疑能力，是新课改实施的重点，可以激发学生探究学习的积极性。本文从两个方面借助实例阐述了地理教学如何培养和提高学生的质疑能力。

    地理教学更新观念质疑方法提高质疑能力

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    “精选模块转变方法积极实施”中职学校德育课程的改革

    佘海蓉
    236-236页
    查看更多>>摘要：伴随着我国社会经济的飞速发展，教育领域也随之发生了极大的改变，过去传统老旧的德育课程教育模式与教学方法，已经难以满足现今社会发展的要求。因此，加强对中等职业院校德育课程的改革与创新，已经成为一项极为紧迫的任务。鉴于此，文章将对中职学校德育课程的教学现状加以分析，并提出相应的改革对策，以便有效提升中职德育教学的效率与质量，提高中职生的德育素养。

    职业学校德育课程改革

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    理实一体化教学模式与高职机械类课程结合思考

    唐英
    237-237页
    查看更多>>摘要：所谓“理实一体化”教学模式，通俗来讲，就是将理论与实践相结合，培养把从书本上学来的科学文化知识应用于实际生活当中的能力的一种教学模式，在学习中参与实践，在实践中深化学习。这不仅是高职院校推进教学改革的重要组成部分，也是当今社会对培养高职高专人才的职业需求。高职机械类课程是一门要求集理论性与实践性于一体的专业课程。因此，在教学过程中实施“理实一体化”教学模式十分必要。

    教学改革理实一体化教学模式理论知识实践教学

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