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吕钦文

旬刊

1009-5489

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130022

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华章/Journal Huazhang
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    孔子学院武术教学与师资队伍现状及对策

    石晗郑婷婷刘春
    261-261页
    查看更多>>摘要：孔子学院作为中外合资建立的非营利性公益机构，是一个文化传播、文化交流的中心，承担着传播中华民族文化和促进多元文化发展的历史使命，为武术等传统文化的国际化传播开辟了一条广阔的道路。但是由于语言、价值观、师资等因素的制约，武术教学在孔子学院的开展需要进一步加强，我们结合孔子学院教学特殊性和我国武术教学，提出了提升其师资队伍建设的可行性建议。

    孔子学院武术教学师资队伍

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    周口市区网球开展现状及对策研究

    王小刚
    262-262页
    查看更多>>摘要：采用文献资料法，逻辑分析法，对周口市区的网球开展现状进行调查研究，发现目前存在社会参与度低，网球场地少，活动的组织与管理缺乏，网球器材专营店配备不齐全等问题，针对此现状，提出了较有价值的建议，旨在提高周口市区网球运动更好地开展。

    周口市区网球开展现状对策

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    体操教学中学生的心理障碍的应对措施

    李磊
    263-264页
    查看更多>>摘要：文章主要通过对学生体操教学中的心理障碍进行研究，分析心理障碍产生的原因以及提出解决心理障碍的应对措施，希望能缓解这种现状，为提高体操教学质量以及体操在学校体育中的发展投石问路。

    体操教学心理障碍措施

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    浅谈高校法学教学如何适应社会法制建设

    王玉磊
    265-265页
    查看更多>>摘要：我国高校法学教育的目的，就是培养适应有中国特色的社会主义法治建设需要的高素质的合格法律人才。随着我国经济的飞速发展，社会矛盾也随着凸显，为了我国综合国力的进一步提高，社会主义法治化建设刻不容缓且任重道远。这对我国法学人才培养和高等法学教育提出了更高层次的要求。立足我国民主与法治建设的实际需要，从而进行与之相配合的高校法学教学是法学教育发展的核心。

    高校法学教育社会法制建设创新实践教学

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    体育地理学视野下的艺术体操表现力的文化差异研究

    许家骐范美艳
    266-266页
    查看更多>>摘要：本文以体育地理学为出发点，指出了东西方文化差异是造成我国艺术体操表现力不足的根源。提出文化融合是今后我国艺术体操表现力发展的方向。

    体育地理学艺术体操表现力文化

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    谈快乐体育在体育教学中的实施

    杨光
    267-267页
    查看更多>>摘要：随着教育教学改革的发展，快乐体育思想已从认识发展到教学实践的应用，并取得了一定的成果，本文采用文献资料法等方法在探索快乐体育含义，快乐体育与素质教育关系以及在分析传统体育教学模式不足的基础上，研究讨论高校快乐体育教学模式，并为高校体育教学模式改革提供必要的参考意见。

    快乐体育教学实施

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    高校体育教学中促进学生个性发展的策略研究

    尹海
    268-268页
    查看更多>>摘要：培养大学生的个性是参与社会竞争的需要，是社会发展的需要。文章在阐述高校体育教育在发展学生个性方面重要作用的基础上，从提倡发现和尊重学生个性，尊重学生的主体地位，重视学生综合能力的培养三个方面提出了高校体育教学中促进学生个性发展的具体策略。

    高校体育教学学生个性发展策略

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    正确处理五个关系推进语文教学的改革

    陈晓波
    269-269页
    查看更多>>摘要：语文教学是我国教育结构中最基础的一环，不仅包含识文断字能力的培养，也有着丰富的文化底蕴，然而传统的语文教学逐渐难以适应新的时代发展，在此背景下，如何教好语文，促进语文教学的改革，让学生在学习语文知识的同时得到全面发展，实现素质教育的目标，成为当前语文新课改的重要内容。本文试图从五个关系的正确处理入手，寻求语文教学改革的有效途径。

    五个关系语文教学新课改

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    小学数学计算教学的措施探讨

    杨超
    270-270页
    查看更多>>摘要：计算教学与学生对数学基础知识以及基本技能的掌握息息相关，此外还与小学生的思维、记忆等各种能力的发展以及非智力因素的培养具有直接或间接的联系。基于此，本文以小学数学为载体，分析小学生在计算教学中存在的主要问题，并根据这些问题找出背后的原因和措施。

    小学数学计算教学教学方式措施

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    汉语言课堂教学现状及改善

    马少娜
    271-271页
    查看更多>>摘要：作为汉语教师的语言，无论是在课堂上还是在课余间，都应该充满魅力。语言体现了一种整体的美。这种整体的美就体现在教师的文化修养、知识水平、风度气质、处理教材、组织教学活动的能力，选择教学手段、创设教学情景、运用教学语言、发掘语言魅力等方面。这些因素凝集之后显示出来的审美风貌和教学本质就蕴涵于教学的全过程，体现在教师的教育教学中，并为学生评品体验，使教学课堂充满学习的美，人文的美。美的语言让学生冲破了枯燥而令人窒息的学习氛围，让世界上最优美的语言--汉语，真正地走进民族学生的心里。这就是我在汉语教学中追求的一种理想境界。

    汉语言文学教学文学

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