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期刊信息/Journal information
活力
活力

半月刊

1007-6263

huolizazhi@sina.com

0451-82626240;82627955

150001

黑龙江人民政府综合楼（哈尔滨市文中街8号）

活力/Journal HUOLI
查看更多>>《活力》杂志是黑龙江省政府根据全省政治经济形势的需要，于一九八六年十二月将黑龙江省经济研究中心主办的《经济展望》杂志和黑龙江省体改委主办的《活力》杂志合并，组建成黑龙江省人民政府活力杂志社。指定为黑龙江省人民政府机关刊物。用于沟通全省各级政府间信息，指导经济工作，研讨政经理论。
正式出版
收录年代

    如何让教师的教与学生的学变得有"激情"

    何刚
    103页
    查看更多>>摘要：我们常说:教学是一门科学也是一门艺术。课堂教学实质上是师生交流与互动的过程，课堂教学倒不如说是一种激情的碰撞、心灵的交融。每个人都是有情感的个体，学生作为学习的个体所在，传统的"灌输式"教学违背了学生的学习需求，无法激发学生的学习动力和积极性。只有构建愉悦的、充满激情的课堂，才能促进学生积极主动投入到学习中来。所以在教学中教师要善于用激情去点燃学生的激情，改变学生的课堂学习状态，从而提高课堂教学效果。

    激情课堂教学学习兴趣

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    合理激疑增趣,提高教学效率

    王静文
    104页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学活动中需要教师合理地统筹组织教学过程，通过适当的方法、合适的时机将学生的学习兴趣调动起来，同时充分发挥学生学习的积极性和主动性，教给学生科学的学习方法，从而培养学生的自主学习能力。合理的激疑是培养这一能力的有效途径，能迅速提高课堂教学效果。

    积极参与主动学习分散难点突出重点主动探究

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    浅谈双差生转化工作

    冯红梅
    105页
    查看更多>>摘要：双差生是制约教育教学工作的重要因素，有碍于班级各项活动的全面展开，影响着教学成绩的提高。双差生转化工作要坚持"集体为基础，教师为主导，家庭是关键"的原则。通过感之以情，明之以理，授之以法，导之以行的方式，达到转化之目的。

    双差生共鸣闪光点关注联系

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    传承经典润泽生命家校携手共育英才

    付作儒
    106,126页

    传承经典家校携手共育英才

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    浅谈小学科学教学更新策略

    代春艳
    107页
    查看更多>>摘要：新课改后，小学科学教学的改变与发展不一样了。网络技术与课堂教学的融合是信息时代教育发展的必然，也是未来课堂教学的发展方向。科学教师要根据教学内容，巧用网络资源，以学生的发展为本，以探究学习为核心，让科学教学不断更新。

    小学科学更新策略教学模式

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    浅析小学数学基本活动经验积累策略

    蒋艳
    108页
    查看更多>>摘要：基本活动经验是数学课程标准的"四基"之一，也是数学课堂教学的基本目标。以具体的课例为切入点，结合导入、新知学习、探究和总结，从激活、积累、统一和强化四个方面进行论述，为小学数学基本活动经验目标的落实提供抓手与参考。

    数学活动经验数学课堂自主探究

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    游戏教学在小学数学课堂中的运用分析

    潘尚彬
    109页
    查看更多>>摘要：对于天性活泼好动的小学生来说，有趣的游戏才能吸引他们的注意力，学生对自己感兴趣的东西往往会很认真的学习，教师在课堂上可以就此方面入手，吸引学生注意力以达到课程教学的目的。本文从四个方面介绍了数学中的游戏教学，分别为教师在课堂开启前做好充分准备，教师对教学模式进行多样化处理，教师应拥有强大的控场力，在游戏教学结束后教师应及时进行反思。

    游戏教学小学数学运用分析

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    小学数学学习特点在教学中的影响

    孙金燕
    110页
    查看更多>>摘要：在小学的课程中，数学教学占有重要的位置，其内容相对比较抽象，在教学中需要根据数学学习特点进行教学。数学的学习在小学期间就开始打基础，并对学生进行逻辑思维的训练，在教学中需要以小学生为教学中心，根据小学生的学习能力进行教学，同时还要结合学科特点、教学特点以及学生特点构建科学合理的小学数学教学模式，以促进学生学习数学的兴趣，顺利开展数学教学。针对小学数学的教学特点对教学产生的影响进行了全面的分析，同时提出改进措施，提升教学质量。

    小学数学教学影响教学特点

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    小学语文阅读教学课堂中的有效提问

    张娟
    111页

    小学语文阅读有效提问

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    小学数学应用题教学策略研究探究

    苏文
    112页
    查看更多>>摘要：小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。在小学应用题教学中，可以有效培养学生的逻辑思维能力、思维的活跃性、思维深度和广度，本文以"小学数学应用题教学策略研究探究"为题，首先分析了当前小学数学应用题教学中存在的问题，然后分析了小学数学应用题教学有效策略，旨在促进我国小学数学教学水平，提升我国小学学生的数学应用能力。

    小学数学应用题教学策略

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