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期刊信息/Journal information
海外英语（下）
海外英语（下）

杨小红

月刊

1009-5039

0551-3490391

230071

安徽合肥市政务区翡翠路1118号10楼

海外英语（下）/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》（下旬 中考）由安徽科学技术出版社发行，是一本初中生双语有声杂志。内容贴近《英语课程标准》，选材广泛，全面覆盖考点，同步配合复习。它集时尚、实用、趣味与知识性于一体，其目的在于激发初中生英语学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，开阔视野，认识世界，顺利通过升学以及各种初级水平考试。 本刊为月刊，每月下旬出版。主要栏目包括：时文阅读、阅读训练营、美味英文、海外风景、文化博览、语法攻关、词汇加油站、洋腔洋调、策略点拨、中考题苑、快乐驿站等。
正式出版
收录年代

    大学英语课程思政研究

    罗洁
    123-124页
    查看更多>>摘要：大学英语开展课程思政是教育改革的方向,可以从创新教学内容、改革教学模式、建设校园文化、提升教师思政意识四个方面入手,实现大学英语与课程思政的融合,使大学英语与思政建设协同发展,为培养具有专业素养与合格思想政治素质的人才服务.

    课程思政大学英语实现途径

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    慕课背景下外语课程随堂测试的挑战和应对方法

    罗曼
    125-126页
    查看更多>>摘要：科技日新月异的发展,使得当代教育逐步迈入慕课时代,慕课的发展速度日渐加快,而测试作为与传统教育息息相关的重要工具,也势必在慕课这种新教育形式中占有相当重要的地位.通过对比慕课背景下语言类课程随堂测试与传统随堂测试的异同,本研究尝试探讨慕课背景下的随堂测试面临的挑战,并试图寻找解决方案.

    慕课外语教学随堂测试

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    "产出导向法"教学模式下的二语动机自我系统研究

    罗湛
    127-128页
    查看更多>>摘要：Dornyei提出的"二语动机自我系统"理论中二语理想自我是其重要部分,也是开展二语动机策略最值得研究的内容.文章以"二语动机自我系统"和文秋芳教授的"产出导向法"为理论框架,探讨教师如何引导学习者形成积极二语学习经历、构建二语理想自我,以及"产出导向法"驱动-促成-评价教学流程各环节的动机干预.

    二语动机自我系统产出导向法大学英语教学

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    探析线上教学中利用增值性评价培养学生英语学习自主性的必要性

    毛媛
    129-130页
    查看更多>>摘要：教育的发展和变革总是随着社会的发展变化而变化的."停课不停学"期间,线上教学成为教学的必要途径,同时也暴露了英语线上教学存在的问题,解决问题的核心在于培养学生自身学习英语的自主性.增值性评价作为一种起源于英美的新评价模式,它注重的不是教育最终的结果,而是关注在教学过程中,学生自身真正进步的情况,将学生之间的起始水平差异考虑在内,使进步显而易见.因此,本文认为,增值性评价能够对线上教学以及在教学过程中新涌动出来的问题有针对性地进行解决,培育学生英语学习的自主性,使学生在线上学习的教学模式中成为能够自我管理、自我调控、自我矫正、自我评价的自主型学习者.

    线上教学增值性评价学习自主性英语学习

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    科技英语"线上线下"混合式教学模式探索

    邵健梅
    131-132页
    查看更多>>摘要："线上线下"混合式教学模式不仅充分利用了网络资源和信息时代的便利,还适当保留了传统面对面交流的优势,是"互联网+教育"的一个重要发展方向.而且本科科技英语教学中实行混合式教学还能够为学生提供更加多元化的选择.该文通过探索混合式教学模式在科技英语教学中的具体实践,为如何合理应用混合式教学模式,以及如何切实提高科技英语课程教学质量和效果提供思路.

    科技英语线上线下混合式教学模式

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    新冠肺炎疫情背景下综合英语课程线上教学实践探索

    史雨嘉
    133-134页
    查看更多>>摘要：受新冠肺炎疫情影响,国内高校纷纷开展线上教学,既是机遇也是挑战.探索一条行之有效的线上教学路径迫在眉睫.该研究以综合英语课程为例,通过使用钉钉、A+课堂派、爱课程、中国高校外语慕课平台等互联网工具,课前、课中、课后全方位辅助课程教学,探索出了一条能充分发挥教师的主导作用,激发学生学习热情,满足学习需求的教学路径.该路径顺应时代潮流,满足教学需要,达到教学目的.

    线上教学综合英语英语教学

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    基于成果导向的应用型本科英语教学模式研究

    宋志芸
    135-136页
    查看更多>>摘要：应用型本科高校的大学英语教学应立足于应用型人才培养方案、学校的发展定位及所在区域的经济发展需求.以黄河交通学院为例,首先分析当前大学英语教学的现状,阐述在英语教学中运用"成果导向"教育理念的重要意义,然后探究基于"成果导向"理念的应用型本科英语教学模式,最后结合学校实际,为完善"成果导向"教学模式提出科学有效的解决对策,旨在提高应用型本科高校的人才培养质量.

    成果导向应用型本科高校英语教学模式

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    基于教育生态学的应急语言教学模式探究

    王梅周鑫琴
    137-138页
    查看更多>>摘要：语言作为人际交往的基础因素,在人们应对突发情况时具有"减灾"功能.为更好地服务于突发事件,应急语言人才的培养应列入高校培养计划之中.基于此,文章从教育生态学出发,提出"专业+英语"双语双师探究式教学模式,并针对当前教学中的失衡现象提出对策,以期构建和谐课堂生态,促进师生共生共长,为应急语言人才的培养提供参考.

    应急语言专业+英语师生探究式教学

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    "互联网+"大学英语智慧教学

    文雯宁博
    139-140页
    查看更多>>摘要：当今时代是互联网飞速发展的时代,随之还有与互联网相关行业的兴起,许多国家和地区已经将互联网运用到教学中,大学英语的智慧教学便是其中一个最典型的例子.文章通过对"互联网+"智慧教学的概述、大学英语智慧教学的应用现状以及以大学英语翻译教学和口语教学为例的教学模式实施策略进行研究,旨在让大众加深对"互联网+"大学英语智慧教学的了解,促进高校大学英语教育研究,提高大学英语教学质量.

    互联网+大学英语智慧教学翻译教学口语教学

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    基于《中国英语能力等级量表》的大学生英语口语能力发展策略

    肖欢彭耀周洋王琼...
    141-142,144页
    查看更多>>摘要：2018年发布的《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)对英语口语能力各级别进行了准确详尽的描述,对口语教学及学习具有重要的指导意义.针对大学生口语表达能力较低、英语教学功利主义化等问题,《量表》以及其他调研数据表明可以从语言的本质要求、语言环境以及《量表》在教育教学的运用等方面出发,探讨提高大学生英语口语表达能力的有效途径.

    中国英语能力等级量表英语口语能力教学功利主义化语言环境教学方法

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