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期刊信息/Journal information
海外英语（下）
海外英语（下）

杨小红

月刊

1009-5039

0551-3490391

230071

安徽合肥市政务区翡翠路1118号10楼

海外英语（下）/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》（下旬 中考）由安徽科学技术出版社发行，是一本初中生双语有声杂志。内容贴近《英语课程标准》，选材广泛，全面覆盖考点，同步配合复习。它集时尚、实用、趣味与知识性于一体，其目的在于激发初中生英语学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，开阔视野，认识世界，顺利通过升学以及各种初级水平考试。 本刊为月刊，每月下旬出版。主要栏目包括：时文阅读、阅读训练营、美味英文、海外风景、文化博览、语法攻关、词汇加油站、洋腔洋调、策略点拨、中考题苑、快乐驿站等。
正式出版
收录年代

    N1+N2构式语义信息的认知建构

    游玉祥莫红利
    94-95页
    查看更多>>摘要：传统语言学对N1+N2构式的语义解释侧重于常规结构，对于非常规的N1+N2构式的语义往往直接归纳到成语或惯用法之列。该文在构式语法的视阀下对所有N1+N2构式的语义建构进行了合理的解释。

    N1+N2构式语义信息认知建构

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    概念整合理论视角下近八年网络流行语的研究

    张维
    96-97,102页
    查看更多>>摘要：年度网络流行语反映了当年网民生活的百态。概念整合理论对各类语言现象具有极大的认知解释力。文章首先对2012—2019年度十大网络流行语的来源，形成原因进行分析，按照构成方式进行分类，再以概念整合理论为理论框架对其进行意义建构。研究表明概念整合理论对年度网络流行语的意义建构具有极大的认知阐释力。该研究对概念整合理论和网络流行语的研究有一定参考价值。

    概念整合心理空间网络流行语意义构建

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    侦探小说《巴斯克维尔的猎犬》中预设的运用

    张晓雯
    98-99页
    查看更多>>摘要：预设指说话人没有直接表达，但在交际中传达了的信息，属于已知信息，作为传递信息的一种手段，常常用于研究各种语言现象，侦探小说中对案件的侦破过程的描述中往往需要将某些关键信息隐藏起来，等待读者发现，文章将基于Yule对预设的六种分类，分析探讨预设在侦探小说《巴斯克维尔的猎犬》的运用。

    侦探小说读者预设预设触发语

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    关联理论下英文写作中连贯的实现

    张雪倩
    100-102页
    查看更多>>摘要：根据关联理论，文章连贯性的实现，就是一个增强新信息产生的认知效果，减少推理努力，从而增加新旧信息之间的关联的过程。想要实现这一过程，从英文写作的宏观层面来说，应当运用人们易于接受的逻辑并且确保文章主题的一致性。从微观层面来说，应适当使用连接词，恰当地重复关键词，可以灵活使用代词和近义词来代替关键词，注意精准用词，避免指代不清和多义词误用，恰当地使用英文平行结构。

    关联理论连贯英文写作认知效果推理努力

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    浅析大英语四级翻译测试对大学英语跨文化教学的反拨作用

    杜清媛
    103-104页
    查看更多>>摘要：大学英语四级考试考查了学生听、说、读、写、译等综合能力，其中翻译题目所占比重就有15％。该考试对大学的英语教学有着较大的反拨作用。文章以当前大学英语四级翻译考试真题为例，通过反拨作用理论，分析翻译测试对大学英语跨文化教学的积极反拨效应，并强调高校英语教师不仅要锻炼学生汉译英的基本素养，同时也要注重跨文化能力的培养。

    大学英语四级翻译跨文化教学反拨作用

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    CET-4对职业院校学生学习行为反拨效应历时研究

    孔建华
    105-107,110页
    查看更多>>摘要：测试是语言教学的重要组成成分，是衡量教学效果、促进教学改革的重要手段。作为应试者(test-taker)，学生是测试结果的直接承担者，是受到测试效应影响的最大群体。文章通过回顾国内外反拨效应研究成果，以成都一所职业学院参加CET-4测试学生为研究样本，采用问卷调查和访谈的形式调查CET-4测试对职业院校学生英语学习造成的反拨效应。研究表明，学生对CET-4测试认可度高，备考活动差异较大，CET-4测试成绩对参考学生造成明显的正面效应和部分负面效应，学生学习行为发生相应的改变。为扩大正面反拨效应，降低负面反拨效应，文章提出了相应的对策。

    大学英语四级测试反拨效应职业院校学习行为

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    中考英语听力测试的反拨作用

    彭欣然
    108-110页
    查看更多>>摘要：测试会对教学既产生积极的反拨作用，又有消极的反拨作用。初中生学业水平考试作为中学生初中生涯最后且最关键的一次考试，其对教学的指导作用更是不言而喻。其中，听力测试不仅可以培养学生理解和获取口头信息的交际能力，更有利于说、读、写这三项技能的发展。随着中考英语听力测试分值的逐年增加，听力部分对教学的反拨作用也要引起教师和学生的重视。因此，文章就当前新形势对听力测试的反拨作用进行讨论，并针对教师和学生给出相应的建议。

    中考英语听力测试反拨作用听力教学

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    基于教学系统化设计理论的大学英语获奖教学设计方案质性分析

    闫继苗李彦美
    111-112页
    查看更多>>摘要：本文基于"两性一度"一流课程标准对大学英语教学大赛获奖设计方案进行质性分析，在总结优质教学设计方案的教学特色基础上，从教学系统化设计视角对课程设计要素进行探讨。最后通过对方案中教学内容六个维度的考查，发现方案中融合性教育的发展趋势，从教学设计层面为大学英语金赛促金课的实施提供参考。

    教学系统化设计大学英语教学设计质性分析

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    大学英语写作教学的互文性及其反构研究

    曾力子管机灵
    113-114,117页
    查看更多>>摘要：互文性在文学翻译中的研究比较盛行，用于大学英语写作教学的互文性研究尚少，互文性的丰富内涵给写作教学带来了一定的契机，通过将隐形文本放大凸显呈现以实现写作教学目的。同时，通过生成的写作文本、文本文化、学科交织范式可以实现对互文性理论的补充与反构。

    大学英语写作教学互文性互文性反构

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    二语习得理论下英语专业学生口语交际能力培养的研究

    陈潇胡燕娜
    115-117页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展和国际交流的紧密，对学生的英语口语水平的要求不断提高，因此口语交际能力的培养成为英语专业教学中必不可少的一部分。本文以二语习得理论为指导，根据当代英语专业大学生的口语现状，从语言输入、习得—学得、适度运用监控和创设口语交流环境等多方面总结了提升口语交际能力的方式。

    二语习得理论英语专业口语交际能力

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