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海外英语
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杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

安徽合肥市濉溪路95号双岗投递站006#信箱

海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    小说《最后一片叶子》的多重主题、美学叙事与美育价值

    娄立国
    193-195页
    查看更多>>摘要：欧·亨利的短篇小说《最后一片叶子》以高超的美学叙事手法讲述了平凡人的感人故事。该作品虽篇幅短小，却蕴含多重主题:患难中的温情、神奇的精神力量、不可捉摸的命运、经典的非物质性等。小说的美学叙事体现在"视角的灵活变换""明线叙事与暗线叙事""生动而考究的语言"等方面。在语气色调层面，小说描述悲惨境遇而不露悲观情绪，其冷峻、客观的写作风格是温度与风度的完美融合。《最后一片叶子》以其思想性、艺术性、哲理性力压群作，具有独特的美育价值。

    欧·亨利《最后一片叶子》美学叙事多重主题经典非物质属性美育价值

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    改写理论视角下金介甫的《边城》英译

    吕天然
    196-199页
    查看更多>>摘要：美国著名汉学家金介甫(Jeffrey C。Kinkley)对《边城》的英译向来广受赞誉，但其在翻译过程中也不免受到多方因素的制约和影响。因此，该研究基于勒菲弗尔(Lefevere)的改写理论，探究了金介甫在《边城》英译过程中所采用的翻译策略。研究显示，在意识形态、诗学和赞助人三大因素的影响和制约下，金介甫将厚译和细译相结合，灵活选择多种翻译策略，努力使译文"形神兼备"，既呈现出原文的准确内容和诗学风韵，又传达出中国文化和民族特色。金介甫对《边城》的成功"改写"，不仅有利于《边城》和中国文化走向世界，也为世界文学翻译提供了成功的借鉴经验。

    《边城》改写理论文化差异文学翻译

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    基于在线书评的《易经》卫礼贤/贝恩斯英译本海外接受研究

    任欣欣马瑞雪
    200-203页
    查看更多>>摘要：本研究利用Python文本数据挖掘技术，从海外主流图书销售和评论平台亚马逊及好读网爬取《易经》卫礼贤/贝恩斯英译本的读者评论，构建了一个小型评论数据库。通过对评论数据进行分类统计并制作高频词云图，同时选取有代表性的评价文本进行质性研究，揭示了海外英语读者对《易经》原文的关注动因(副文本)及其对译文质量的关注要素。本研究为推动中华典籍的翻译和出版发行提供了有价值的思考。

    《易经》卫礼贤/贝恩斯典籍英译传播读者书评翻译接受

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    贵州高职院校英语教育现状调查研究与改革实践

    邓冬梅
    204-206,225页
    查看更多>>摘要：当前，贵州地区部分高职院校英语教育存在师资力量不足、教材内容陈旧、教学方法单一以及校企合作不深入等问题。为提高教学质量和学生的实际应用能力，各院校应加强师资队伍建设、更新教材内容、推行多元化教学方法以及深化校企合作等方面的改革。同时，政府和社会各界也应给予高职院校更多支持和关注，共同推动贵州地区高职英语教育的持续发展。文章通过调查研究，分析了当前贵州高职院校英语教育的现状，并提出了针对性的改革建议。

    "一带一路"贵州高职院校英语教育现状改革实践

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    基于POA理论高职英语课程思政的教学设计策略探索

    黄舒
    207-209页
    查看更多>>摘要：经过多年的实践，我国课程思政的教育改革取得了丰硕的理论和实践成果。POA理论以"目标导向性"为基础，为课程思政的教学设计提供了新的思路。然而，目前关于高职英语课程思政与POA理论相结合的研究尚处于初步探索阶段，尚未形成成熟的、系统化的教学设计模式。文章探讨了POA理论在高职英语课程思政教学设计中的应用，并提出了相应的优化策略，旨在为高职院校英语教师提供参考。

    POA理论高职英语课程思政教学设计

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    闽南福文化融入英语课程思政教学的路径研究

    李惠珍
    210-212,215页
    查看更多>>摘要：在课程思政背景下，外语教学不仅要传递知识和语言技能，还需突出其人文育人功能。高职英语教学应从中华优秀传统文化中汲取精神营养，增强学生的民族认同感，树立民族自信和文化自信。闽南传统福文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含丰富的思政元素，如民族迁徙中形成的惜福文化、海丝之路中的造福文化、闽南宗族的享福文化、华侨慈善的共福文化等。深入挖掘闽南福文化的思政元素，并探究其融入英语课程思政教学的路径和方法，对处于文化交锋前沿的外语教学具有重要的价值导向作用和深刻的时代意义。

    福文化闽南文化高职英语课程思政

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    职业学校英语听力教学中学生自主性培养路径探析

    刘会娟
    213-215页
    查看更多>>摘要：由于传统教学模式的限制、听力活动自身的特点以及学生的自身因素(如不良的学习习惯、焦虑等)，诸多因素使得学生在英语听力课堂中处于被动状态，自主性被压抑的情况显得尤为突出。文章就影响英语听力效果的因素从学生的消极情绪、学习习惯、听力策略以及听力材料四个方面进行了问卷调查(如表1所示)，并在此基础上，针对职校学生在英语听力学习中自主性培养的路径进行初步分析。

    职业学校自主性听力

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    产教融合视域下高职物流专业英语实训教学体系构建研究

    宋文君
    216-218页
    查看更多>>摘要：随着全球化和信息化的快速发展，高职物流专业英语教学的重要性日益突显。国际贸易和跨境电商的迅速崛起，推动了物流行业对员工英语能力的迫切需求。然而，传统的高职教育模式已无法满足现代物流业对人才的渴求。因此，从产教融合的角度出发，探索并建立高职物流专业英语实训教学体系，具有重要的现实意义和研究价值。文章旨在探讨构建该教学体系的方法，为教育工作者和研究者提供参考。

    产教融合高职物流英语教学实训体系校企合作

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    课程思政背景下高职英语课程资源开发与应用研究

    王钰洁
    219-221页
    查看更多>>摘要：在当今中国的高职教育体系中，课程思政在教学中的融入已成为一项重要任务，旨在培养学生的思想道德素养和社会责任感。高职英语课程作为高职教育体系中的一门重要课程，资源的开发与应用具有重要意义。文章旨在探讨在课程思政的背景下，如何开发和应用高职英语课程资源，以促进学生的全面发展。

    高职英语课程思政课程资源开发应用

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    高职英语口语教学创新与实践探讨

    夏菁
    222-225页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨高职英语口语教学的创新与实践，通过对高职英语口语教学现状的分析，揭示了存在的问题和挑战。在此基础上，提出了教学理念、教学内容和教学方法的创新策略，并通过实践加以验证。同时，针对创新实践中遇到的教师素质、教学资源和教学评价等问题，提出了相应的对策。研究表明，高职英语口语教学的创新与实践对于提升学生的英语口语能力和教学质量具有重要意义。

    高职英语口语教学创新教学实践挑战与对策教学评价改革

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