期刊,化学教学 2022年卷7期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

化学教学

主　　编：叶建农

出版周期：月刊

国际刊号：1005-6629

电子邮箱：ecnuhxjx@163.com

电　　话：021-62232484

邮政编码：200062

地　　址：上海市中山北路3663号

化学教学/Journal Education in ChemistryCSCD北大核心

查看更多>>本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识，为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。

正式出版

收录年代

基于核心素养的"教、学、评"一体化教学实践——以"饮食中的有机化合物——乙酸"教学为例

唐琛于少华陈银

48-52页

查看更多>>摘要：基于核心素养的创设真实生活情景的教学,激发学习兴趣,结合乙酸分子结构和酯化反应的球棍模型拼插活动,让学生沉浸式地体会并深入理解"结构决定性质"的学科理念.对学生的课堂表现进行不同水平层次的划分,引导学生在自主思考、小组讨论、小组互评、教师追问等进阶式互动中不断发现问题、解决问题,提升认识水平,发展宏观辨识与微观探析素养,为"教、学、评"一体化的课堂教学提供实践参考.

关键词：

"教、学、评"一体化乙酸核心素养高中化学教学

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万方数据

启普发生器装置的新改进

赵雯马力

53-56页

查看更多>>摘要：从实验教学工作调研中所遇到的实际问题出发,利用塑封袋、吸嘴袋、三通阀、滤网等廉价易得的材料,对启普发生器装置进行重新设计与改进.改进后的装置制作简单、操作方便,可应用于多种中学化学常见气体的制取实验,有效解决了以往启普发生器不适用于小颗粒、粉末状固体与液体反应的问题,且可被拓展设计为兼具启普发生器和多功能瓶作用的装置,完成气体的制备、干燥或除杂等系列实验.

关键词：

启普发生器实验装置改进实验探究

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维普
万方数据

双水解反应的可视化创新实验设计——以碳酸钠和硫酸铝的反应为例

朱彦博刘业涵任红艳

57-61页

查看更多>>摘要：针对传统双水解反应教学中存在的缺陷,对双水解反应实验进行改进,设计了传统改进型、直接滴加型和两滴相遇型三种实验方案.将其应用于观察A12(S04)3溶液与Na2CO3溶液的双水解反应中,取得了很好的实验效果,并建立了相关的反应模型.有助于培养学生控制变量的研究思想以及证据推理与模型认知、科学探究与创新意识等化学学科核心素养.

关键词：

双水解反应可视化碳酸钠与硫酸铝创新实验

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万方数据

秸秆纸制备及其变色实验的探究

高倩王一冰田童瑶张颖...

62-65,97页

查看更多>>摘要：以水稻秸秆为原料,经过蒸煮和碱煮等过程制备水稻秸秆浆液,再通过抄纸、晾晒后制得古朴美观的秸秆纸.在秸秆纸上,以紫甘蓝和β-环糊精进行纸张的变色实验.实验内容具有源于生活、有趣味、结果直观等特点.实验探究过程有利于学生形成可持续发展理念,且可促进学生"科学探究与创新意识"和"科学态度与社会责任"等核心素养的发展.

关键词：

秸秆纸制备变色实验实验探究

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维普
万方数据

查看更多>>摘要：针对钠与高锰酸钾溶液反应颜色变化的原因解释可能存在的问题,设计实验探究钠、氢气、氢氧化钠等物质及温度、浓度等外在因素对溶液颜色变化的影响,发现溶液颜色变化的原因主要与溶液中的氢氧化钠含量及反应温度有关.认为钠并未与溶液中的高锰酸根离子直接反应,不宜将高锰酸钾溶液的变色作为证据证明钠与硝酸盐溶液反应后存在还原性离子.使用二分法探究氢氧化钠含量对高锰酸钾溶液颜色变化的影响,得出溶液颜色变绿的含量界限,印证锰酸根离子只有在强碱性溶液中才能稳定存在的结论.

关键词：

钠高锰酸钾溶液反应液颜色变化反应机理探究

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基于CiteSpace的高考化学研究述评

姚娟娟王世存

69-73页

查看更多>>摘要：以《化学教育》《化学教学》刊载文献为研究样本,借助CiteSpace软件对近二十年的高考化学研究开展可视化分析.结果发现,研究成果在两期刊的刊载热度近期有所降低;研究热点涉及高考试题评析、高考试题命制、高考指导教学等方面;根据研究结果得出结论与展望.

关键词：

高考化学CiteSpace软件可视化分析研究述评

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指向化学学科核心素养发展的原创试题命制研究——以"物质转化及应用类试题"命制为例

江合佩单旭峰

74-80页

查看更多>>摘要：根据课程标准和高考评价体系,提出指向化学学科核心素养发展的原创试题命制流程.重点阐释通过明确试题功能确定考查目标;加强情境设计并注意情境的真实性、典型性、适切性、权威性、时代性;强化命题规范聚焦关键能力考查.以物质转化及应用类试题为例,利用辉钼矿制备多钼酸铵为情境素材,设计两道风格迥异的原创试题,阐释命题应源于真实情境、服务选才,有利于引导中学教学实际;注重知识间的关联,发展学生的化学学科核心素养.同时将命题视角引入教学实际,提出在帮助学生从类-价二维进阶到热力学动力学、单一转化进阶到协同转化、物质转化向物质能量协同转化、结构决定性质的视角认识物质转化等四个方面下功夫.

关键词：

核心素养真实情境实际问题原创试题

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溶解度曲线图的深度解读与教学思考

卓高峰

81-85页

查看更多>>摘要：从溶解度曲线图的类型、溶解度随温度变化的原理、析出晶体思维模型等多角度解读溶解度曲线图,重新构建对溶解度曲线图的深度理解,发展学生模型认知的学科核心素养与物质制备的核心思想,充分发挥图像的潜在教学功能.

关键词：

溶解度曲线解读教学思考中学化学教学

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维普
万方数据

基于学科思维能力提升的知识网络建构策略——以沪教版"金属的冶炼与利用"复习为例

朱国定张秀芝

85-88页

查看更多>>摘要：通过建构知识网络能提高学习效率、加深理解与引发深度学习.以沪教版"金属的冶炼与利用"复习为例,启发和引导学生自主建构知识网络、多视角建构知识网络、应用知识网络解决问题,揭示和理解学科大概念本质,从而提升学科思维能力,实现学科价值导向.

关键词：

学科思维能力知识网络自主建构多视角建构解决问题

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高中化学电子式教学困境及他山之石

付勇许志勤黄波

89-93页

查看更多>>摘要：高中化学电子式教学面临缺乏规范和耗时低效的困境,引入点叉图是解决电子式教学困境的途径之一.经实践研究发现,点叉图和电子式在学习结构式中的功能相同.点叉图相对于电子式更容易被化学学习水平较低的学生掌握,建议在化学必修阶段的学习中引入,有助于解决目前电子式教学的困境.

关键词：

电子式教学困境点叉图

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