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期刊信息/Journal information
化学教与学
化学教与学

马宏佳

月刊

1008-0546

hxjyx@jschemedu.com

025-83708455

210097

南京市宁海路122号南京师范大学化学楼

化学教与学/Journal Chemistry Teaching And Learning
查看更多>>《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的江苏省唯一化学教育教学类省级期刊，刊号为ISSN 1008-0546 CN 32-1482/G4。读者对象：中学化学教师、化学教学研究人员、师范生、教育类研究生等。
正式出版
收录年代

    基于模块融合的结构试题命制及思考

    邓竹琴
    78-81页
    查看更多>>摘要：本文以学科核心素养为导向,设计了一道基于"物质结构与性质"模块和"有机化学基础"模块融合的结构试题,通过其原创过程的展示与剖析,总结化学考试中模块融合试题的编制方法,为模块融合的试题命制与研究提供一定的参考,并优化课堂教学,提升学生的化学学科核心素养.

    综合性模块融合试题命制核心素养

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    基于学科大概念的单元复习教学实践——以"金属的冶炼与利用"为例

    王小文
    82-85,89页
    查看更多>>摘要：本文从学科大概念视角出发,以古铜币为情境载体进行"金属的冶炼与利用"单元复习教学,在"赏币""识币""铸币""护币"四个教学环节中,通过科学探究与实践、质疑分析、证据推理等活动,逐步形成化学观念,发展科学思维,加深学生对知识的理解,建构关于金属组成、性质、用途、变化及冶炼的结构化认知体系,促进知识向能力和素养转化,让学科核心素养在课堂中落地.

    学科大概念金属冶炼单元教学

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    大概念统领下高三复习教学的结构化设计——以"物质分类与转化"复习为例

    卢晓平
    86-89页
    查看更多>>摘要：本文在"物质的组成结构决定物质的性质"学科大概念统领下,以氧化还原反应和酸碱反应两大典型基本反应体系为例,建构高三"物质的分类与转化"复习教学内容的结构化和系统化模型,并以工艺流程题为真实情境,整合、运用上述模型用于解决实际问题.

    学科大概念物质的分类与转化高三复习

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    重要含氮化合物间相互转化的实验改进

    尚蓉孙明君
    90-91,31页
    查看更多>>摘要：本文对高中化学教材中铜与浓、稀硝酸反应的实验进行了三次改进.通过使用三颈烧瓶将铜与浓硝酸的反应、氮氧化物的相互转化整合在一个密闭装置中分别进行,同时借助多次喷泉实验直观体现氮氧化物的相互转化.

    铜与硝酸的反应实验改进喷泉实验

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    基于pH传感器对变质氢氧化钠溶液的探究

    申明睿
    92-94,96页
    查看更多>>摘要：为解决学生在氢氧化钠溶液变质的定性实验中遇到的问题,本文尝试利用pH传感器探究NaOH溶液的变质情况,探寻数字化实验下用CaCl2溶液来检验NaOH溶液的变质程度的可行性,为一线教学提供参考.

    氢氧化钠溶液pH传感器紫甘蓝指示剂

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    借助"富氢水"研究氢气性质的实验创新研究

    杨连平付飞
    95-96页
    查看更多>>摘要：氢能的开发与利用是解决能源危机的重要途径.本实验利用富氢水杯制取"富氢水",通过相关性质实验探究,使学生认识到氢分子小、质量轻、容易逸失的特性,了解氢的储存和运输中面临的困难.

    富氢水杯富氢水SPE膜PE膜氢气性质

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    化学教与学征稿启事

    封2页
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