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期刊信息/Journal information
华夏医学
华夏医学

雷迅

双月刊

1008-2409

huaxia@glmc.edu.cn

0773-2805467

541004

广西桂林市环城北二路109号

华夏医学/Journal Acta Medicinae Sinica
查看更多>>本刊是经国家科技部、国家新闻出版署批准，桂林医学院主办面向医药卫生科技工作者、医药院校师生，在国内外公开发行的医药卫生综合性学术期刊。本刊连续两次荣获广西优秀期刊奖，是《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，全文入编《中国学术期刊（光盘版）》，《中国期刊网》、《万方数据-数字化期刊群》、《中文科技期刊数据库》和《中文生物医学期刊文献数据库》，刊物讲求思想性，科学性，先进性的统一。
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    基于OBE理念的角色扮演情境法在诊断学实验教学中的应用

    耿旭陈培培陈天平汤阳...
    194-199页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨基于OBE理念的角色扮演情境法在诊断学实验教学中的应用效果。选择蚌埠医科大学临床医学专业三年级110 名学生，分为研究组(n=54)和对照组(n=56)。研究组采用基于OBE理念的角色扮演情境法，对照组采用传统方法，比较两组诊断实验报告成绩及实验考核总成绩，通过问卷调查获取学生对教学方法的评价以及自我评价。结果显示，研究组实验报告成绩及实验考核总成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P<0。05);调查结果显示，两组具有清晰学习目标的学生比例无统计学差异(P>0。05)，认为课后主动学习技能及自我认可的学生比例无统计学差异(P>0。05);研究组中认为教师示范时间过长的学生比例较高(P<0。05);调查结果还显示，研究组自我评价考试操作能力及人文关怀能力达到中高等水平学生比例高于对照组(P<0。05)。得出结论，基于OBE理念的角色扮演情境法提高诊断学实验成绩，而且研究组更多学生自我评价其操作能力和人文关怀能力达到中高等水平。

    诊断学实验教学成果导向教育角色扮演情境法

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    "雨课堂"结合PBL模式在头颈肿瘤教学中的应用效果

    秦恒惠明旭唐施艳范辉...
    200-204页
    查看更多>>摘要：本文旨在探究"雨课堂"结合基于问题的学习(PBL)模式在头颈肿瘤教学中的实际运用成效。选取桂林医学院2021 级临床本科班学生 64 名，随机分为观察组和对照组，每组 32 名，观察组采用"雨课堂"结合PBL模式，对照组采用传统讲授式教学模式。通过量化指标与质性评估的方法比较两组学生的学习成绩;通过问卷调查测评教学效果及学生对教师授课的满意度。结果显示，观察组的理论成绩和实操技能成绩优于对照组，差异有统计学意义(P<0。05);观察组学生中认为教学模式有利于自主学习能力的培养、能够强化病例分析能力、有助于提升理论知识、能够激发学习兴趣的例数比对照组多(P<0。05);观察组对教师的教学态度、教学内容设计、教学质量以及教学总体的满意度高于对照组(P<0。05)。据此得出结论，"雨课堂"结合PBL模式在头颈肿瘤教学优于传统的讲授式教学模式。

    头颈肿瘤雨课堂基于问题的学习教学效果

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    《华夏医学》2024年第37卷总目次

    后插1-后插16页
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    《华夏医学》编辑部协办第10届华夏循证医学与临床转化研究论坛

    《华夏医学》编辑部
    后插17页
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