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期刊信息/Journal information
菏泽学院学报
菏泽学院学报

袁宗建

双月刊

1673-2103

hzxyxb@sina.com

0530-5525995；5525238

274015

山东省菏泽市大学路

菏泽学院学报/Journal Journal of Heze University
查看更多>>本刊是由山东省教育厅主管、菏泽学院主办的学术性期刊。坚持“百花齐放、百家争鸣”的办刊方针，广泛吸收国内外高质量的来稿，强调学术性、创新性和实践性。宗旨为反映国内外最新科研成果和学术动态，以促进文化交流，繁荣学术研究，为科教兴国做出贡献。
正式出版
收录年代

    《论持久战》蕴含的历史主动精神及其当代启示

    李慧聂家华
    1-8页
    查看更多>>摘要：《论持久战》是发扬历史主动精神的生动写照.在这部光辉著作中,毛泽东同志科学把握规律,坚定人民立场,凸显创新意识,坚定斗争意志,强调过硬本领,充分彰显和高扬了伟大的历史主动精神,引领全民族抗战最终取得胜利.充分挖掘和深入总结《论持久战》蕴含的历史主动精神,对于中国共产党在新时代弘扬历史主动精神,顺利推进社会主义现代化强国建设具有重要意义.在新时代的征程上,我们要深刻领悟《论持久战》所蕴含的历史主动精神,尊重客观规律、坚持人民至上、强化创新意识、发扬斗争精神,坚定不移地推进中华民族伟大复兴,推进社会主义现代化强国建设.

    《论持久战》历史主动精神当代启示

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    新时代党纪学习教育的价值意蕴、主要内容与实践路径

    杨娜董振平
    9-15页
    查看更多>>摘要：在新的历史条件下,党纪学习教育不仅是加强党的纪律建设的内在要求,更是解决大党独有难题的现实需要,是全面推进中国式现代化的关键举措.党纪学习教育以《中国共产党纪律处分条例》为学习重点,要求党员干部认真学纪,夯实守纪基础;准确知纪,掌握党纪内容;自觉明纪,把准党纪界限;严格守纪,做到知行合一.因此,党纪学习教育的实践路径在于:以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,坚持党的全面领导,健全党纪学习教育制度机制,运用科学的工作方法,以提升党纪学习教育工作实效.

    党纪学习教育价值意蕴实践路径

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    从"六个必须坚持"把握习近平文化思想的核心要义

    姚礼巧许屹山
    16-24页
    查看更多>>摘要：习近平文化思想具有丰富多元的理论内涵和思想智慧,蕴含"六个必须坚持"的世界观和方法论.具体而言,习近平文化思想坚持人民至上,满足人民群众多层次的精神文化需求;坚持自信自立,走好中国特色社会主义文化发展道路;坚持守正创新,在新时代深入推进"两个结合""两创"互融共进;坚持问题导向,着力应对文化建设中的"体"与"用"问题;坚持系统观念,统筹推进文化建设整体性联动;坚持胸怀天下,旨在弘扬全人类共同价值、促进文明交流互鉴.习近平文化思想为全面推进强国建设、民族复兴伟业提供了强大的精神力量和文化支撑.

    习近平文化思想"六个必须坚持"文化建设

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    新质生产力视域下的绿色发展:内在耦合、现实需求与实现路径

    王淑杰徐艳玲
    25-31页
    查看更多>>摘要：绿色发展是保护、发展新质生产力的内在逻辑与必然要求,新质生产力是绿色发展的重要驱动力,二者统一于高质量发展的实践中.坚持绿色发展理念、培育新质生产力,是防范化解生态环境风险,促进经济高质量发展的必然选择.绿色发展不仅是满足人民美好生活需要的必然要求、是破解资源环境问题日益严峻的应有之义、是促进经济高质量发展的客观需要,而且是对生态文明深厚理论根基的继承、是破除传统发展思想桎梏的理论创新、是对中国特色社会主义政治经济学的丰富发展.新质生产力视域下绿色发展的实现路径应该包括:坚持绿色和发展的辩证统一、坚持生态经济化和经济生态化协同并进、坚持教育科技人才融合发展,以着力推进美丽中国建设.

    新质生产力绿色发展生态文明

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    教师精准培训:面向未来的教育发展

    陈光磊李莉黄永荣
    32-38页
    查看更多>>摘要：教师培训是提升教师素质的重要途径.2010 年,我国开启了大规模培训模式,成效显著.但大规模培训模式也存在规模大而精准性不足的问题.面对大规模培训模式的不足,教师精准培训提上日程并逐步深化与实施,积累了多方面的经验.面向未来的中国教师精准培训,需要从政策标准引领、统筹协调,强化师德建设,按需施训、凸显个性化,"数字化技术+实践培训"式混合研修,建立培训学分银行,构建动态跟踪评估体系等方面来实施,从而强基固本实现教师专业成长,为我国教育现代化快速发展提供坚实支撑.

    精准培训政策标准混合研修

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    地方应用型高校现代产业学院人才培养模式研究——以菏泽学院为例

    李振武李鑫李黎明
    39-44页
    查看更多>>摘要：现代产业学院是国家为培养高素质应用型、复合型、创新型人才,而建设的新型多功能人才培养实体.近年来产业学院建设虽取得较大成效,但也面临一些问题.菏泽学院坚持"德育为先、育人为本、产业为要、产教融合、创新发展"产业学院建设原则,立足山东省"十强产业"需求,以人才培养模式创新作为产业学院建设关键,通过借鉴德国"双元制""双跨"人才培养机制,提出了"一目标二重点三层次四机制五保障""12345"多元互融人才培养模式,大力培养产业急需高素质人才,以期能为兄弟院校卓越人才培养提供参考.

    现代产业学院人才培养模式产教融合实践创新

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    地方高校"三全育人"模式的四维构建——以淮北师范大学生命科学学院为例

    李晓明张倩徐小雪
    45-51页
    查看更多>>摘要：培养全面发展型高素质人才是中国特色社会主义教育事业的重要目标之一,"三全育人"模式有助于该目标的实现.然而相当比例的地方高校"三全育人"工作尚停留在理论阶段,未能有效地深入开展.项目组以淮北师范大学生命科学学院为例,基于"课程、科研、实践、文化"元素,开展"三全育人"模式的四维构建探索,取得了一定的成效,为地方本科院校开展"三全育人"工作提供路径参考.

    地方高校三全育人四维构建人才培养

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    沂蒙精神融入高校思政课教学对策研究

    曲彦李文斐
    52-58页
    查看更多>>摘要：沂蒙精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是马克思主义中国化在沂蒙乃至齐鲁大地伟大实践的集中凝练.将沂蒙精神融入高校思政课教学,有利于深化大学生对马克思主义中国化的理解,有利于强化社会主义核心价值观的引领,有助于推动沂蒙优秀传统文化的传承与创新.沂蒙精神之所以能够融入高校思政课教学,关键在于其核心价值观念与思政课教育目标的高度契合.这一契合有益于促进教学内容的深入挖掘与延伸,激发教学改革的积极探索与创新,以及增进师生间情感与认知的深度共鸣.思政课教师可以通过结合时代议题与社会热点问题、创新教学方式与手段、强化实践育人环节、加强师生互动与交流、融入国际视野与跨文化交流等具体路径,推动沂蒙精神与高校思政课教学有机融合.

    沂蒙精神高校思政课教学实践育人

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    课程思政视域下中国现当代文学史混合式教学模式探究

    雷成佳
    59-64页
    查看更多>>摘要：课程思政是对协同育人的教育理念和立德树人的根本教育任务的积极落实.中国现当代文学史蕴含着丰富的思想政治教育内容,具有引导学生向真、向善、向美的教育力量,体现出课程思政的实施优势.对于中国现当代文学史这门课程而言,线上线下相结合的混合式教学模式有助于拓展思政内容、促进教学资源平衡、丰富教学手段、加强师生互通互助.科任教师需变革传统教学理念,提升信息化教学技能,将混合式教学法贯穿于课程的全过程中,并且要完善教学评价体系,开掘在线考核功能.

    中国现当代文学史课程思政混合式教学

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    全程·融合·协同:教育硕士U-G-S协同培养模式的创新实践研究

    孙君李彦敏
    65-72页
    查看更多>>摘要：教育硕士是职前教师培养的重要对象,是高素质研究型教师队伍的重要来源.教育硕士U-G-S协同培养是我国教师队伍建设政策的主旨所向,更是卓越教育硕士培养的现实所需.以J大学教育硕士为研究样本,以利益相关者理论为理论基础,厘清U-G-S协同培养模式中各利益主体之间的互动关系及利益诉求,形成U-G-S协同培养模式的运行程序,并依据"计划、行动、观察、反思"的步骤开展行动实践.研究结果显示,U-G-S协同培养模式在导师团队建设、人才素养提升、研究成果产出等多方面取得显著成效.

    教育硕士U-G-S培养模式多元主体协同

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