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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 B）
吉林画报（教育百家 B）

梓童

月刊

1007-4309

jlhbxinshijie@126.com

0431-85389960

130022

长春市人民大街7530号

吉林画报（教育百家 B）/Journal New Horizon
正式出版
收录年代

    润物细无声，爱洒后进生

    曹志茹
    107-107页
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    激发学生情感实施素质教育

    孙国栋
    108-108页
    查看更多>>摘要：在语文课堂教学中注意充分发挥其情感效应，教师要用感情，学生要有感情，做到教师、教材、学生三者的情感相融共鸣，可以调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，教师教得轻松，学生学得愉悦，从而较好地提高学生听、说、读、写的综合能力。语文教学只有激发学生的情感，学生才容易进入课文情境中去。

    初中语文课堂教学情感教学素质教育

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    在物理教学中贯彻实施素质教育

    陶建华
    109-109页
    查看更多>>摘要：中学时期是青少年准备跨入科学和技术大门的启蒙阶段，他们求知欲强、可塑性强，但中学生的感性认识占优势，这限制他们实现超越性创造，因此加强对他们的引导是很有必要的。实验在这方面有其举足轻重的特殊作用。学生通过实验可以获得深刻的感性认识，从而加强对所学知识的掌握。与此同时教师因势利导，使学生的感性认识得到升华，实现思维的超越，从而获得丰富而科学的理性认识，有助于掌握科学的研究方法和技能，逐步形成创新素质和创造能力，这正是素质教育的应有之义。物理素质教育目标是不侧重于促进和储存知识，而重在向学生提供有助于创造力开发的教育和指导，发展学生的创造力。

    物理素质教育探讨

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    也谈小学语文教学中的幽默艺术

    闫新峰
    110-110页
    查看更多>>摘要：幽默感不是与身具备的，这需要日积月累，即渊博的知识，广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提。正是有此基础，可以使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智；可以使师与生和谐、使教与学统一；并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解，接受和记忆新知识，使教学达到事半功倍的效果。

    小学语文幽默运用方法探究

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    让学生在快乐中写作

    种凤茶
    111-111页
    查看更多>>摘要：作文教学不是一朝一夕能完成好的，作文教学更是任重而道远，作为一名小学语文教师我一定努力提高自己的知识素养，总结平时经验，努力让我的学生对作文产生浓厚兴趣，真正让他们成为作文的主人，让他们在今后的写作中不再碰壁。这样，学生在习作时便不会感到无话可说，自然会下笔千言，有感而发，从而“乐于书面表达”愉快地习作。笔者在日常教学中便做了如下一些探索：

    小学语文作文教学快乐写作探讨

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    从幼儿绘画看幼儿想象力的发展

    薛文静
    112-112页
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    浅谈小学低年级体育课教学

    白惠杰
    113-113页
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    浅析中学体育教学中的心理负荷

    李全海
    114-114页
    查看更多>>摘要：体育教学中的心理负荷是指心理负荷量和心理负荷强度。本文在分析中学体育教学中心理负荷所包括的主要因素及其作用规律的基础上，揭示体育教学中心理负荷不适现象存在的原因，提出合理把握心理负荷的三点建议。

    体育教学心理负荷量心理负荷强度

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    小学计算机教学点滴体会

    田小英
    115-115页
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    浅谈语文课中审美能力的培养

    李艳霞
    116-116页
    查看更多>>摘要：美，是客观事物的一种自然属性。表现为能够引起人们的兴趣、喜悦和精神上的满足。绚丽的景色，鲜艳的花朵，传神的艺术作品，以及和谐的秩序与科学理论体系，都能使人们获得美观上的满足。俗话说：“爱美之心，人皆有之”，人们对美的追求已经成为生活中不可或缺的一部分。因为美是人们精神生活的一种享受，一种乐趣，一种陶醉。真正的美应当时真实的，纯洁的。它能激发人的热情，陶醉人的情操，使人们在生活中领悟美的真谛。

    语文审美语言

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