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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 A）
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董朗

月刊

1007-4309

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吉林画报（教育百家 A）/Journal jilin huabao(xueshuban)
查看更多>>《吉林画报?学术版》以发表文化、艺术、教育学术论文以及艺术作品为主的综合性学术期刊，始终秉承吉林画报社的办刊宗旨——以艺术魅力穿透读者心灵、以独立观点创造核心价值为己任，竭诚为广大艺术及教育战线的工作者服务！
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    浅谈教学中如何提高学生的语文素养

    高述云
    204-204页
    查看更多>>摘要：在语文教学中实施素质教育，其根本宗旨就是要全面培养和提高学生的语文素质与语文能力。本文结合自己多年的教学实践，力求从听、说、读、写四个方面来阐述如何培养学生的语文能力。语文教学的素质教育应强调这四种能力的整体性训练。

    语文素养能力培养

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    新课程标准下的高中体育教学

    黄兴伦
    205-205,29页
    查看更多>>摘要：在体育与健康课程改革中，有关课程目标、学习方式、评价方式等方面都提出了一些新的理念，并要求我们在日常体育教学中运用与体现。高中体育教师应从课程标准的高度理解课程性质，认识高中体育教育的重要性，提升自己的教学理念，把握高中体育课程的目标和内容标准，自觉地思考体育教学问题，促进学生在身体、心理等方面健康、和谐地发展。

    课程标准高中体育体育教学

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    小学生习作教学过程探析

    刘泽民
    206-206,34页
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    让“小组合作”成为高中课堂教学的主旋律

    李军
    207-207页
    查看更多>>摘要：高中数学课堂教学开展小组合作学习的有效策略从目前教学的实际情况来看，合作学习大多停留在形式上，缺乏真正意义上的合作。合作学习理论认为，不同能力的学生会产生互补性，学生在异质小组中能产生更深刻的思考，有更多的表达自己的观点和倾听他人观点的机会，有助于把所学习的内容置于一个广阔的背景上，从而提高理解的深度、推理的能力和永久记忆的精度。因此实施小组合作学习能真正促进学生能力的发展。

    自主合作探究学习小组

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    项目教学法在电工技能教学中的运用

    刘建文
    208-208页
    查看更多>>摘要：我国目前技能型人才紧缺问题十分突出，各类职业技术学校培养的学生数量不足，素质不高，尤其是实践能力和职业技能水平偏低，不能满足社会和经济发展的要求。项目教学法是以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法。本文对项目教学法在电工技能教学中的运用进行探索和实践，并对专业教师的要求和实施过程中应注意的问题进行了思考。

    项目教学法电工技能教学运用

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    如何上好小学数学练习课

    曾慧敏
    209-209页
    查看更多>>摘要：小学数学练习课是一种占据较大课时比重的重要课型，是由数学学科特点决定的一种重要的课堂教学课型。小学数学练习课，就是为了使学生进一步理解、掌握、巩固和应用所学的数学知识，发展智力并提高各种思维能力而精心设计的一种课。数学练习课上得好与否，直接关系到学生理解、掌握并应用所学知识的好坏，从而直接或间接影响教师教学质量的高低。它是以学生独立练习为主要内容的课型，是新授课的补充和延续。有明确的教学目标，根据小学生的心理特点，优化教学设计，合理组织练习，设计新颖、多样化。

    小学数学练习课教学方法

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    培养中职生语文兴趣之我见

    杨婷
    210-210页
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    浅谈高中语文课堂学生主体性培养

    陈莹
    211-211页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中，教师应该把改进自己的教法和指导学生的学法有机结合起来，有效地发挥学生的主体作用，达到教和学的和谐发展。笔者认为应从三方面人手充分发挥学生的主体性作用。一、加强学生的主体活动，二、引导学生思考解决问题，三、了解学生的主体需求。

    高中语文主体性培养

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    新课程下小学语文课堂教学中的改革

    刘剑
    212-212页
    查看更多>>摘要：国家教育部颁行的《语文课程标准》是在总结我国语文教育的历史经验、吸取国外母语课程标准的新成果，分析语文教育的现状及时代发展对语文教育的新要求的基础上，重新构建的语文教育的目标体系。不仅具有开创性，而且具有时代性，体现了素质教育的思想，体现了国家对语文教育的要求，是语文教学的根本指导思想，代表了语文教育改革的方向。

    新课程小学语文课堂教学教学改革

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    浅谈新课程理念下高中数学的教与学

    胡晓利
    213-213页
    查看更多>>摘要：在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念，转变教学方法，才能真正实现新课程的目标。新的《高中数学课程标准》中明确指出要建立新的教学方式。指出数学课程是以提高全体学生的科学素养为目的。并以科学探究作为课程改革的突破口。提出了“三维”教学目标。即从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对于人才素质的培养课程改革的核心环节是课程实施。

    新课程理念高中数学教学方法学习方法

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