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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 A）
吉林画报（教育百家 A）

董朗

月刊

1007-4309

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0431-81703961

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吉林画报（教育百家 A）/Journal jilin huabao(xueshuban)
查看更多>>《吉林画报?学术版》以发表文化、艺术、教育学术论文以及艺术作品为主的综合性学术期刊，始终秉承吉林画报社的办刊宗旨——以艺术魅力穿透读者心灵、以独立观点创造核心价值为己任，竭诚为广大艺术及教育战线的工作者服务！
正式出版
收录年代

    议英语教学中的口语训练

    李素敏
    106-106页
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    班级应重视和加强德育工作

    张琳
    107-107页
    查看更多>>摘要：学校德育对青少年身心健康发展起着重要作用。高尚的思想品德是青少年身心健康发展的动力和保证。只有加强德育教育，培养青少年具有高尚的思想品德。他们才会把社会主义现代化建设的要求转化为自己的需要，转化为他们学习和行为的动机，并自觉地按照祖国的需要和社会发展的要求来发展自己，从而保证他们身心健康得到和谐的发展。

    班主任德育工作探讨

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    新课改下的历史教师应具备的基本素质

    张小卓
    108-108页
    查看更多>>摘要：传统的学校教育是“教师为中心”的：教师作为知识的化身进行单向的知识灌输，习惯于灌输式、填鸭式的教学方式；教师独立自主地处理自己的教学事务，学校有着浓厚的“专业个人主义”色彩，习惯于孤立、封闭的“单兵作战”而拒斥合作；在师生关系上也习惯于控制与管理，缺少对话、沟通与彼此的尊重。新课程要求中学历史教师不要做高高在上的拥有知识的权威，而要尊重学生的主体性，成为学生学习的促进者。

    初中历史新课改教师转变

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    小学班主任工作点滴

    郑苗苗
    109-109页
    查看更多>>摘要：热爱学生，是做好班主任工作的基础，也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才能使学生乐于接受老师的批评教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。

    小学班主任工作点滴

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    让情感之花在初中英语教学中绽放

    崔立云
    110-110页
    查看更多>>摘要：英语情景语言综合运用是我们值得研究的课题。本文以此为出发点，较全面地探讨积极情感在英语习得中所起的重要作用。介绍相关的理论研究情况，情感教学实施中教师榜样的力量。旨在阐述初中英语教学中应怎样准确运用情感教学法，让它在教学中绽放。

    英语教学情感因素情感的感染

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    让情感教育在思想品德课中开花结果

    谷跃维
    111-111页
    查看更多>>摘要：思想品德课是进行情感教育的主阵地，但是很多学生对词此课讨厌至极，觉得他道理翩翩，枯燥无味，往往起不到预想的效果，这使得情感教育在思想品德课中大打折扣。为此在文章中从情感两个方面谈了自己的看法，希望让情感教育在思想品德课中开花结果。

    情感思想品德

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    中学生在体育运动中需要注意的几个问题

    李亚巍
    112-112页
    查看更多>>摘要：大家都知道，生活中有些好意的爱却得不到好的结果，溺爱或者不正确的爱都是一种害。在体育锻炼中也是一样，运动过量或者方法不正确都会影响身体健康。体育运动是提高人体健康最有效的手段，也是中学生最喜欢的课程。

    体育运动时间地点不良反应

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    如何在初中体育教学中构建和谐的人际关系

    王亚民
    113-113页
    查看更多>>摘要：初中生人际交往关系直接影响着学生在校期间的学习生活乃至身心健康。初中体育教学中的人际关系，主要包括体育教师和学生以及学生之间的关系，体育教学的性质有利于学生建立和谐的人际关系。

    体育构建和谐人际关系

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    初中思想品德课中渗透情感教育的实施方法

    姜凤
    114-114页
    查看更多>>摘要：当教学改革向深层次发展时，无论在教学目标、内容或是方法手段上都不能不触及到心理这一领域来探索。因此，在具体的学科教学中，渗透情感教育，已是素质教育的必然。初中《思想品德》教材本身就蕴含着丰富的情感教育素材，因此，如何将初中思想品德教学与情感教育相结合，培养会学习、会创新、会与人合作、能积极适应社会、积极进取、真诚善良、有着健全人格的人才，将是今后思想品德教学研究的方向，这也是《思想品德》新的课程标准所积极倡导的。

    情感情感教育初中思想品德知行统一

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    增加地理课堂教学的趣味性

    张春艳
    115-115页
    查看更多>>摘要：地理是一门与日常生活紧密联系的自然科学，内容涉及：天文、水文、地貌、地质、生物、土壤、气象等多个领域，地理现象无处不在，包罗万象。让学生喜欢地理、学好地理，必须将地理课堂与学生熟悉的日常实例相挂钩，将知识运用于实践，巧用趣味事例，用事实说话，激发学生对地理学科的兴趣，做到事半功倍。

    初中地理课堂教学趣味性

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