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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 A）
吉林画报（教育百家 A）

董朗

月刊

1007-4309

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吉林画报（教育百家 A）/Journal jilin huabao(xueshuban)
查看更多>>《吉林画报?学术版》以发表文化、艺术、教育学术论文以及艺术作品为主的综合性学术期刊，始终秉承吉林画报社的办刊宗旨——以艺术魅力穿透读者心灵、以独立观点创造核心价值为己任，竭诚为广大艺术及教育战线的工作者服务！
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    数学教学中教学情境的创设

    刘佳城
    111-111页
    查看更多>>摘要：学习是一种有意识性的活动，课堂教学要充分激起学生的求知欲，使原本枯燥的数学富有趣味性。本文就高中数学的有关问题进行剖析，通过教师的精心设计教学情境来充分调动学生的积极性。

    教学情境兴趣调动

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    多媒体技术在英语课堂上的表现

    杨继红
    112-112页
    查看更多>>摘要：CAI作为一种教学手段，在技术上不同于其它任何一种教学手段，实用价值越来越大，将深刻地影响中学英语教学的全过程。实践证明，使用CAI教学技术对提高学生的学习成绩和应用英语的能力都有显著的效果，尤其是在提高学生对现代科技的兴趣、让他们学会运用电脑网络学习，以尽快与国际先进的教学技术和教育思想接轨等方面有很大的作用。

    CAI多媒体教学效果

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    强化记忆策略与提高高中化学成绩我之见

    田荣丽
    113-113页
    查看更多>>摘要：高中化学的学习中，对一些公式的记忆和化学反应、一些物质的特性等等大量繁琐复杂的内容，让学生总是觉得这些知识枯燥无聊，背了就忘，因而就不愿意去记忆。那么有什么方法可以让学生对这些知识产生兴趣或者帮助他们更好记忆这些知识呢？笔者就一些关于在化学中学习的记忆策略的探索与应用向大家做一些介绍，希望能够为大家提供一些帮助。

    高中化学记忆分析探索应用

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    浅谈幼儿教学的语言形式

    罗海军
    114-114页
    查看更多>>摘要：人们认识到，儿童学习知识首先是通过行为把握，即用自己的手、脚来把握对象；接着是图形把握，即以印象的方式去把握对象；最后才是符号把握，即以语言或数量形式去把握对象。对儿童来说，学习数学按照这一顺序是最优的方式。

    幼儿园教育语言

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    中西方文化渗透与高中英语教学我之见

    张军乔
    115-115页
    查看更多>>摘要：英语的学习在于运用英语进行沟通，由于每个国家的历史进程、每个民族的价值观等存在着差异，英语也有着与汉语不同的生存环境，因此了解西方国家文化传统在学习英语过程中是非常重要的，本文就高中英语教学中进行西方文化的渗透进行了分析，提出了一些对西方文化渗透教学的看法和教学策略。

    高中英语西方文化渗透教学效果

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    浅谈如何培养高中学生史料分析的能力

    税正海
    116-116页
    查看更多>>摘要：简而言之，就是要求学生学会材料处理、历史阐述和文字表达能力。所以，在史料教学和训练中，除了培养学生的兴趣外，还必须把学生的思维激活，把兴趣和能力培养有机结合起来，对学生进行学法指导，“授之而渔”；并潜移默化地教给学生一吧掌握材料解析题的钥匙，从而达到能力培养和提高的目的。

    历史兴趣史料

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    自主合作探究学习方式与高中数学教学的有机结合

    陈湘
    117-117页
    查看更多>>摘要：本文强调了在高中数学新课程理念下应提倡自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，要让学生主动参与到学习活动中来。教师在平时教学活动中要合理地设置一些问题情境让学生主动去探索，激发学生的求知欲；要引导学生建立合理的数学模型，帮助学生解决问题；要运用科学的方法帮助学生理解、掌握知识，同时应着重培养学生良好的学习习惯。

    数学模式自主学习合作学习探究学习

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    谈谈语文教师的专业素养

    吴小红
    118-118页
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    高中化学高效课堂建构的理性探讨

    宿同博
    119-119页
    查看更多>>摘要：高效的高中化学课堂要求在教学中以学生的学习效率为基础，以提升学生的化学素质为目的，通过一些有效的教学手段而达成课堂的高质量、高效益。高效课堂既是新课程理念的要求，也是当代教育改革的要求。本人根据新课程理念，结合自己的教学经验，对当前高中化学教学过程中实施高效课堂的必要性、基本原则、基本方法和现实意义进行了分析和探讨，以期提高高中化学教学质量，并促进学生发展。

    高中化学教学高效课堂学生发展

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    浅谈初中语文课上和学生沟通

    陈晓琳
    120-120页
    查看更多>>摘要：每堂课都给那么一小块属于孩子的空间，解放他们的口、解放他们的眼、解放他们的手，用灵活多样的教学方式激发孩子的学习兴趣，在亲身经历的大自然中丰富他们的情感内涵，师生共同搭建丰富的情感世界。

    透明五彩情感

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