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期刊信息/Journal information
教书育人（校长参考）
教书育人（校长参考）

徐晓风

月刊

1008-2549

xiaozhang@jiaoshuyuren.com

0451-88060275

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人（校长参考）/Journal Education and Cultivation
正式出版
收录年代

    提升教师职业幸福感的管理"六计"

    高国宴
    21-22页
    查看更多>>摘要：从管理制度、理念行为文化、工作环境、团队建设、多彩课程、隐身靠后六个方面,采用理论与案例相结合的方式,详细阐述了校长如何激发教师乐享幸福教育的管理策略,为激发教师工作热情与活力,提供了可资借鉴的经验和做法,具有一定的实操性.

    教师活力幸福教育管理策略

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    激发教师工作活力的基本策略

    姜元现
    23-24页
    查看更多>>摘要：激发教师工作活力是校长的根本职责.虽然学校实际各不相同,但调动教师积极性、激发工作活力的基本策略有相似之处,这需要校长善于用真心、动真情、念真经.具体而言,应该用向上的眼光看待教师,用向善的心态对待教师;制定制度要"一碗水端平",评价教师要"两腿走路";师德教育与示范带动相伴,人文管理与制度管理并行.

    激发活力用真心动真情念真经

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    积极心理学视域下教师职业活力研究

    卜骥
    25-26页
    查看更多>>摘要：积极心理学告诉我们,教师职业活力的产生是基于其外在的诱因和内在的个体需求产生的融合体.学校领导如果能够运用积极心理学理念,激活教师的活力动因,采取有效的方式让教师自发地产生职业幸福感,那么,教师的工作活力也就会自然迸发.

    积极心理学教师职业活力内在追求小学校长学校管理

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    浅谈教师队伍积极性调动策略——以山东省日照市科技学校为例

    张庆明于晓斌
    27-28页
    查看更多>>摘要：学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性.在学校,要调动教师的积极性,重在激发教师内在的工作动机,通过满足教师发展需求、实施目标引领、建立鲜明的价值导向、构建良性竞争评价机制等策略,激发他们的内在动力,在促进教师专业成长的同时,实现学校的健康、可持续发展.

    教师积极性调动策略

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    "五个一"激发教师的工作活力

    李湖江吴建平
    29-30页
    查看更多>>摘要：教师的活力是一所学校的核心竞争力之一,不仅可以提高学校的教学质量,而且可以促进教师的成长、保持学校的办学活力、推动学校的可持续发展,办让老百姓放心的教育.本文从完善一套制度、做好一个表率、营造一种氛围、圆好一个梦想、打造一支队伍这"五个一"入手提出浅见,希望能够给校长们一些启示.

    "五个一"激发教师活力

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    高中学生德育的问题分析及解决路径探究

    杜数学
    31-32页
    查看更多>>摘要：高中学生德育课程是现代教学体系的核心,因此,高中教师必须将德育教学渗透到课堂的各个环节,积极创新德育教学方法,并努力探索德育教学的"生活化""课程化"和"社会化".所以,主要依托于我校德育工作的实际状况,指出了高中学生在德育方面面临的问题,进而探讨了解决当前高中学生德育的路径.

    德育教育方式问题路径

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    红色影视作品融入中学思想政治教育

    康立娟
    33-34页
    查看更多>>摘要：红色影视作品在中学思想政治教育的应用存在诸多困难:观看渠道不畅通、作品质量良莠不齐、中学生观看兴趣不足等.为了让红色影视作品融入中学思想教育,提高思想教育的实效性,从社会、学校、家庭等方面给出了相应的对策.

    红色影视中学生思想政治教育

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    构建三位一体小学视力防控体系的实践研究

    李德凯
    35-36页
    查看更多>>摘要：眼睛是人体最重要的器官之一,如何保护眼睛、预防近视是人们永恒关注的话题.小学生是祖国的未来,如何控制小学生视力不良的势头、促进其视力健康,是目前学校、家庭、社会都需深入思考和解决的问题.鉴于此,须构建学校、家庭和社会三位一体的小学视力防控体系,进而从发挥学校阵地优势、发挥家庭教育重要性、发挥社会责任担当三个层面,分析构建三位一体小学视力防控体系的方法策略.

    构建三位一体小学视力防控体系

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    中学校园欺凌成因与对策分析——以"德心共育"理念为视角

    倪春辉
    37-38页
    查看更多>>摘要：校园欺凌是当下学校教育发展的难题之一,中学校园欺凌事件的多发不仅扰乱学校的正常教学秩序,也是困扰青少年身心健康发展的社会问题.以中学校园欺凌成因分析和应对对策为研究对象,基于"德心共育"理念,从德育和心理教育两方面,分析中学校园欺凌成因,采用文献资料法、访谈法,通过社会、学校、家庭、个人等多层面,以"德心共育"理念中的德育和心理教育为重点,剖析导致校园欺凌的成因并制定相应对策,为防止中学校园欺凌的进一步研究提供依据.

    德心共育校园欺凌成因对策

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    让传统文化与小学德育水乳交融

    徐春花
    39-40页
    查看更多>>摘要：将中国传统文化有效渗透在小学德育中,对于培养学生良好习惯,滋养其优秀品质,提高个人综合素养方面具有着重要的作用.教师应该以教材内容为启蒙,以阅读经典为契机,以传统节日为平台,以社会生活为途径,以校本课程为主线,让传统文化元素在学生心中落地生根,以此巩固德育成果.这不仅仅是文化方面的传承,更重要的是心灵方面的醇厚和精神方面的升华,同时也是提高学生文化素养、丰富个人修养的必要途径.

    传统文化德育阅读经典传统节日社会生活

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