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期刊信息/Journal information
教育学术月刊
教育学术月刊

吴重涵

月刊

1674-2311

jyxsyk@126.com

0791-86765836

330038

江西省南昌市红谷滩新区韶赣江南大道2888号

教育学术月刊/Journal Education Research MonthlyCSSCICHSSCD北大核心
查看更多>>本刊是江西省教育厅主管，江西省教育科学研究所和江西省教育学会主办的教育理论期刊，系全国中文核心期刊，江西省一级社科期刊。主要研究对象为基础教育，主要读者对象为中小学、幼儿园教育、干部以及教研、科研、教育行政等部门工作人员。
正式出版
收录年代

    本土化乡村教师缘何"返乡再离土"——基于ERG理论的阐释

    朱燕菲陈彩霞
    87-95页
    查看更多>>摘要：本土化乡村教师"返乡再离土"现象日益凸显.为厘清其动态转变过程及作用机制,研究基于ERG理论对16名本土化乡村教师展开质性访谈发现:拥有"铁饭碗"、成为"公家人""父母在,不远游""立志从教""建设家乡"等基本需求满足是其"返乡"任教的初始动力;伴随资本存量提升,个体基本需求向保障"家庭生计谋划"、寻求"美好生活""安居乐教"、与学生家长"深度互动"、拥有"教学权威""成为专业能手""担任新乡贤"等高阶需求转变;受乡村累积弱势与政策执行不力的影响,高阶需求满足不及触发其"再离土";需求升级受限、受挫循环和整体缺失是其"返乡再离土"的作用机制.最后,基于上述机制提出满足本土化乡村教师多元需求的若干对策.

    本土化乡村教师任教选择需求转变ERG理论本土化培养

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    乡村幼儿园教师地方感的影响因素及培育策略

    闵慧祖王海英
    96-103页
    查看更多>>摘要：地方感集中彰显着主体对地方的感知与感情,增进地方感有助于提升乡村幼儿园教师的留任意愿和专业发展水平.本研究以28位乡村幼儿园教师为研究对象,围绕地方感的影响因素进行深度访谈,基于扎根理论对所得研究资料进行编码分析.研究发现,乡村幼儿园教师的地方感主要会受到主体觉知、文化濡染、关系建构和条件支持四重因素的影响.其中,主体觉知是深化教师地方感的关键抓手,文化濡染、关系建构与条件支持分别作用于教师的地方认同、地方依恋和地方依赖,并会同时影响教师的主体觉知.为培育教师良好的地方感,应推进多维赋能以激发教师融嵌乡土的内在驱力;注重固本拓新以营造园村贯通的文化氛围;强化关系联结以创设园村相依的互动环境;统筹各方合力以提供园村共振的多元支持.

    乡村幼儿园教师地方感乡村学前教育扎根理论

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    乡村振兴视域下农村成人教育个体价值产出研究

    曹煜玲邱梦蝶
    104-112页
    查看更多>>摘要：农民是乡村振兴的中坚力量,引导农民发展现代农业、提高农民综合素质和收入水平成为乡村振兴战略实施的关键点,而农村成人教育是培养高素质农民的重要举措.基于山东省金乡县的相关数据,从农民现代化水平、农民收入质量和农民综合素质三维度个体价值视角构建了农村成人教育发展水平测度指标体系,运用结构方程模型分析了农民个体价值与农村成人教育的关联度,并进行了不同农民群组的比较.研究表明,农民个体价值是农村成人教育的重要产出,也是农村成人教育发展水平的表征,农民个体价值与农村成人教育发展水平的关联度表现为农民收入质量>农民现代化水平>农民综合素质,农民个体价值与农村成人教育发展水平的关联度由于群组不同而存在显著差异.研究结论对于优化农村成人教育实施路径、提高农村成人教育个体价值产出、满足农村居民对美好生活的追求、促进乡村振兴和城乡融合发展具有一定的借鉴意义.

    乡村振兴农民个体价值农村成人教育结构方程模型

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    征稿启事

    封3-封4页
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