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    培育关键能力 彰显学科素养

    刘宏法
    1页
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    历史学习情境试题的考查逻辑与教学因应——以2024年高考新课标卷文综历史第42题为例

    陈祥龙
    4-7页
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    聚焦历史教学关键问题,落实历史学科核心素养——以"三国至隋唐的文化"一课为例

    李渊浩
    8-12页
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    "大一统"秩序的重生之路——基于大概念统领下的三国两晋南北朝高考一轮复习

    王丽春
    13-17页
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    基于时空观念素养培养的高三历史一轮作业设计研究——以《中外历史纲要(上)》第15课"两次鸦片战争"为例

    胡燕辉
    18-22页
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    四要并举,精准备考——基于高考历史部分试题的一轮复习策略

    黄友高章瑜
    23-27页
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    巧用创新方法,提高历史一轮复习效率

    余世友
    27-30页
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    辛亥革命史易误辨析

    刘凯华
    31-34页
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    基于核心素养的高中历史教学设计初探——以"和平发展合作共赢的时代潮流"一课为例

    李凤芝
    35-39页
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    教材整合的逻辑路径与方法探微——以"资产阶级革命与资本主义制度的确立"为例

    王彦成
    40-44页
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