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培育关键能力 彰显学科素养
刘宏法
1页
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历史学习情境试题的考查逻辑与教学因应——以2024年高考新课标卷文综历史第42题为例
陈祥龙
4-7页
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万方数据
聚焦历史教学关键问题,落实历史学科核心素养——以"三国至隋唐的文化"一课为例
李渊浩
8-12页
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"大一统"秩序的重生之路——基于大概念统领下的三国两晋南北朝高考一轮复习
王丽春
13-17页
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基于时空观念素养培养的高三历史一轮作业设计研究——以《中外历史纲要(上)》第15课"两次鸦片战争"为例
胡燕辉
18-22页
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四要并举,精准备考——基于高考历史部分试题的一轮复习策略
黄友高
章瑜
23-27页
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巧用创新方法,提高历史一轮复习效率
余世友
27-30页
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辛亥革命史易误辨析
刘凯华
31-34页
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基于核心素养的高中历史教学设计初探——以"和平发展合作共赢的时代潮流"一课为例
李凤芝
35-39页
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教材整合的逻辑路径与方法探微——以"资产阶级革命与资本主义制度的确立"为例
王彦成
40-44页
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