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期刊信息/Journal information
教学月刊（小学版）数学
教学月刊（小学版）数学

陈永华

月刊

1671-704X

xiaoxuebansx@jxyk.com

0571-88213169

310012

浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）数学/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
正式出版
收录年代

    基于学习路径分析的"混合运算"单元整体教学——明确学生基础顺学而教

    滕艳艳章勤琼厉梦妮
    55-58页
    查看更多>>摘要：基于学习路径分析,对"混合运算"单元进行整体教学的思考,确定本单元核心目标为理解小括号的含义并掌握混合算式的运算顺序.依据学生学习基础,确定本单元学习路径:(1)利用小括号列混合算式,先计算的加括号.(2)脱式计算,思考哪些括号可以去掉.(3)对比辨析,真正掌握混合算式的运算顺序.根据学习路径对单元教学进行整体设计,以更好地促进学生对混合运算含义的理解.

    学习路径单元整体教学混合运算小括号运算顺序

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    新手型教师如何设计与实施课堂评价

    赵晓燕孔令春朱子龙
    59-63页
    查看更多>>摘要：课改以来,"以评促教""以学定教"的理念已深入人心,然而落实到操作层面,以课堂评价的设计和实施来促教促学绝非易事,对新手型教师而言更具挑战性.围绕苏教版教材二年级上册"'表内乘法和表内除法(二)'单元中7、8、9的乘法口诀"这一教学内容,辅助新手型教师设计并实施课堂评价.首先以实证的方法收集、解读学生学习信息,充分了解学生当下的学习需求,接着以此为依据,进一步微调教学活动,最终使得"以课堂评价驱动教学、促进学习"这一目标在新手型教师的课堂上真实落地.

    课堂评价新手型教师任务设计以评促教

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    向更深处漫溯:学会数学地思考——《教学月刊·小学版》(数学)2022年第1·2期导读有感

    王世彦
    63-65页
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