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期刊信息/Journal information
教学月刊·中学版（教学管理）
教学月刊·中学版（教学管理）

1671-7058

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

教学月刊·中学版（教学管理）/Journal JIAOXUE YUEKAN(ZHONGXUEXUE BAN)
正式出版
收录年代

    片区教研助手:农村学科教师教学能力提升的助力器——以初中历史学科的教研为例

    何吟朱冬萍
    49-52页
    查看更多>>摘要：片区教研助手的设立可促进县域学科教研活动的有效开展.片区教研助手的培养和有效使用,有助于将学科教师、教研组长、教研助手、县级教研员与名师专家有机连接,把教师个体教研、学校校本教研、区域分片教研和专题培训有效贯通,进而构建符合初中教师需求的县域教研路径,持续提升学科教师教研能力和教学水平,真正"发挥教研支撑作用".

    教研助手学科教研教师成长

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    中小学德育品牌建设的价值意义与行动路径

    沈洪
    53-55页
    查看更多>>摘要：中小学德育品牌建设有助于贯彻党和国家立德树人根本任务的政策要求,有助于在打造德育特色过程中增强学校的德育效能,有助于在创设优良德育氛围中滋养学生的精神成长.中小学开展德育品牌建设,应唤醒学生成长自觉、发挥德育价值导向、凝聚学校精神力量、立足生活世界、推进德育课程育人,以实现品牌内适性和外适性的统整发展,真正践履立德树人根本任务.

    中小学德育德育品牌建设立德树人

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    霍桑实验结果对班级文化建设的启发

    吕迅喜
    56-59页
    查看更多>>摘要：班级建设一般会经历组建、磨合、规范、成就四个阶段,四个阶段有着各自的特点,需要对应的文化建设与之配套.霍桑实验的结果能指导班级文化建设,帮助班级通过文化建设改善人际关系,营造良好氛围,调整学生情绪,规范非正式群体,进而提升班级凝聚力,提升学生综合能力.

    班级管理霍桑实验班级文化建设

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    "人·海"元素研学资源的开发及研学活动实施——以海南省为例

    王健
    59-63页
    查看更多>>摘要：开发指向海洋意识培养的"人·海"元素研学资源,开展"人·海"元素研学活动,既是对学生进行海洋权益、海洋意识教育的必要补充,也是培养学生学科核心素养的重要途径.海南省有丰富独特的热带海洋研学资源,相关部门可借力研究海洋科学的科研机构开发研学方案,开展研学活动.

    研学活动研学资源海洋意识"人·海"关系

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    实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑

    64页
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