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期刊信息/Journal information
教学月刊·中学版（教学管理）
教学月刊·中学版（教学管理）

1671-7058

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

教学月刊·中学版（教学管理）/Journal JIAOXUE YUEKAN(ZHONGXUEXUE BAN)
正式出版
收录年代

    "促进学习的评价"理念下的初中循证课堂建构

    郑军辉
    47-52页
    查看更多>>摘要：循证教学主张教师经验、智慧与教学证据的最佳结合,其核心是基于证据实施教学.余姚市兰江中学进行了建构"促进学习的评价"理念下的初中循证课堂的实践研究.学校基于"促进学习的评价"教学理念,以评价为核心,以"目标理解""内容建构""方法多元""理答高阶""反馈强化"等为评价维度,运用"诊断量化表""问题描述表""诊断书""整改书"等循证工具,通过实施"观察—描述—反思—改进"评价策略,探索循证教学路径,打造优秀课例,并创建了校本化循证教学资源库.

    促进学习的评价循证课堂循证教学

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    乡村教师队伍建设的县域实践与思考

    黄芳新
    53-57页
    查看更多>>摘要：吸引、保留和发展乡村教师是一个时代难题.打造共同富裕的乡村教育县域样本需要解决"乡村教师队伍结构失衡""乡村骨干教师流失""乡村教师专业发展受限"等问题,采取唤醒认知、职后修炼、强化交流和优化环境四大策略,从乡村教师的社会地位、专业能力及城乡教师双向流动等内容入手,不断提升乡村教师队伍的综合素养,从而实现乡村教师队伍的高质量发展.同时,作为推动共同富裕先行省中的县域示范,做好乡村教师队伍高质量发展还需要价值支持、文化支持和信念支持.

    乡村教师教师队伍建设高质量发展县域样本

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    新纲要下综合实践活动课程设计的优化

    康伟平
    57-61页
    查看更多>>摘要：《中小学综合实践活动课程指导纲要》出台后,综合实践活动课程需要基于这一纲要进行优化设计:在目标定位上,应把握四个维度综合表述,在叙写和确定目标时,可以按照四个维度来思考,但不一定要把四个维度硬性体现出来;在课程内容上,应在主题活动中将考察探究、社会服务、设计制作和职业体验四种主要活动方式进行有机融合,而不是简单叠加;在实施方式上,应挖掘课程内涵与意义,契合课程实施特点,探索项目与小组学习方式的优化应用;在评价方式上,应更新课程评价指标和指向,在主题活动评价中考虑值得表扬和需要反思两个层面,优化评价方式.

    综合实践活动课程《中小学综合实践活动课程指导纲要》课程优化设计

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    着眼学生自主发展,打造学校文化育人体系——武汉市新洲区第一中学的实践

    刘林刘冰
    62-65页
    查看更多>>摘要：文化育人是实现德育工作实效的重要途径,也是推动学校特色发展、内涵发展的重要组成部分.武汉市新洲区第一中学着力从校园文化、教学文化、管理文化、班级文化、阅读文化、思想文化等六方面打造学校文化育人体系,不断提升学校德育工作的实效.

    文化育人德育自主发展德育模式

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