首页期刊导航|教育发展研究
期刊信息/Journal information
教育发展研究
教育发展研究

张国良

半月刊

1008-3855

jyfz@263.net

021-64034596；64038342；64186212

200032

上海市茶陵北路21号

教育发展研究/Journal Research in Educational DevelopmentCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊涵盖各级各类教育，注重决策参考和分析，适合教育行政管理人员、教育、科研人员阅读。
正式出版
收录年代

    高校学位撤销权规范属性的逻辑展开

    于铂洋
    94-101页
    查看更多>>摘要：高校学位撤销权依据教育公权力授权而成立,是由高校办学自主或依法自主管理权力派生的复合型高校自主权力.在权力的实现前提上,它以国家学位制度作为基础,是学位制度的组成部分,并因此和学位授予制度并列.在权力的实现基础上,它根据学术自主权力而明确自身的权力行使边界,并基于事实层面的高校学位自主管理权限而不断丰富、发展,并因学术自主权力的运用而明确自身的实施内容.高校学位撤销权的实施是否合法、合理需要接受司法审查和未来的复核制度或有关机关的检验.

    高校学位撤销权学位法教育公权力学术自主权力学位制度

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    组织变革视域下世界一流理工科大学人文社会学科发展态势及其演进特征——以苏黎世联邦理工学院为例

    祁晓史聪聪罗红艳
    102-114页
    查看更多>>摘要：伴随着后工业社会以及加速社会的临近,人文社会学科在理工科大学内部面临着严峻的合法性危机.苏黎世联邦理工学院人文社会学科发展先后经历了国家逻辑主导下的"学科依附"、市场逻辑驱动下的"学科独立"、大学管理逻辑影响下的"学科整合"和学术逻辑作用下的"学科融合"四个阶段,呈现出学科组织目标由"依附"转向"融合"、学科组织结构由"分散式"转向"矩阵式"、学科组织功能由"单一教学"转向"教学、科研、社会服务"一体化、学科组织文化忠诚由"缺失"转向"回归"等演进特征.以此为镜鉴,我国高水平理工科大学人文社会学科发展应由国家逻辑和市场逻辑等外部驱动向大学管理逻辑和学术逻辑内部驱动转变,加强学科发展的顶层规划,强化学科间的交叉融合,彰显学科发展对人才培养职能的支撑作用.

    欧洲大学理工科大学人文社会学科学科组织变革

      原文链接:
    • 万方数据

    美国高校STEM教育的多元实践路径研究——基于自组织理论的视角

    王璞苗玉伟
    115-124页
    查看更多>>摘要：作为最早倡导开展STEM教育的国家,美国积累了丰富的STEM高等教育实践经验.本文运用自组织理论对美国研究型大学、区域性综合大学、社区学院三种不同类型高校的STEM教育实践进行考察,发现它们在发展定位、参与主体及其资源整合、课程教学三个维度上均呈现出自组织的显著特征,分别表现为具有非平衡态、开放性和涨落现象.美国高校STEM教育形成了多元的实践路径,并构建起卓有成效的STEM高等教育系统,充分发挥了自组织自发有序、协同发展的作用,推动了 STEM教育的发展与变革.与此同时,需要警惕STEM高等教育自组织系统运行过程中产生的弱势群体代表性不足等社会公平问题.

    STEM教育自组织理论研究型大学区域性综合大学社区学院

      原文链接:
    • 万方数据

    立足学生音乐文化修养探讨高校音乐文化教学策略——评《高校音乐文化教学策略研究》

    张鼎
    封2页
      原文链接:
    • 万方数据

    本期导读

    前插2-前插3页
      原文链接:
    • 万方数据

    中国美术史课程教学实践探索——评《中国美术史教程》

    何雅嫣
    封4页
      原文链接:
    • 万方数据

    实现高校教师评价理念的根本性转变

    张应强
    前插1页
      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    新形势下高校党建工作机制创新维度研析——评《高校党建理论与创新实践探索》

    解丹阳
    封3页
      原文链接:
    • 万方数据